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浅谈复习法在导入新课中的应用 　　[摘要] 课堂教学艺术是一个整体。“新课导入”是其中的一个重要环节，在教学当中，许多老师都会经常应用到复习法来引入一节课的开始。那么，如何利用复习法才能较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，把学生愉快地导入到新课的学习中去。 　　[关键词] 复习法 生本教育 　　 　　课堂教学艺术是一个整体。“新课导入”是其中的一个重要环节，在教学当中，许多老师都会经常应用到复习法来引入一节课的开始。常言道：施教之功，贵在引导。如果由于教师采用恰到好处、引人入胜的导入方法，从课的一开始，学生就能以最佳的心理状态，必备的基础知识和较好的方法手段进入对新知识的学习探究，这对学生自主学习具有极为重大的意义。那么，如何才能运用好复习旧知识来让学生更好地学习新知识呢？在多年的教学过程中，让我深刻地体会到，要做到这样就要： 　　 　　一、找准结合点，让新旧知识架起一座桥梁 　　 　　复习法导入新课，顾名思义也就是说通过提问和复述，回忆前一节课、单元、章节的主要知识或以前所学的内容，通过复习旧知识的方式导入新课。从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题、研究问题。当然，这必然要求复习的旧知识要与本节课新授的知识有较为密切的内在联系，故复习是一座架设在学生新旧知识之间的一座桥梁。因些，在教学过程中，教师如能在讲授新课之前，从新旧知识的联系中，抓住新旧知识的异同，找出