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浅谈班级德育建设中的情感交流 　　摘 要：本文就德育工作情感欠缺提出情感交流是德育工作的重要手段之一，并从以下几个方面论述了怎样用情感交流做好班级德育建设工作：①丰富的情感交流形式，引起师生的情感共鸣；②师生间的情感交流是相互平等、相互尊重的；③师生间的情感交流要保持适当的距离；④情感交流是以人为本，心与心的交流。 　　关键词：德育环境 情感交流 情感共鸣 心心交流 　　 　　引言 　　 　　1.德育工作情感失缺 　　当前学校所面临的德育环境是非常重要但又常常被忽视、冷落。德育费时多又总是吃力不讨好，效果差；它是教师最难教、学生也往往不喜欢的教育领域。学校教育要以德育为首，以教学为中心。这里虽突出了德育工作的重要性，然而实际的重要性和现实工作的“务实性”却存在着很大的矛盾，受旧的教育观、人材观、用人制度、考试制度等的影响，实际的工作效果却很多是把“以德育为首，以教学为中心”在升学的指挥棒下演化成了“以分数为首，以升学为中心”，教学为升学服务，德育为分数服务，德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要，口惠而实不致，学校的教育工作被砍掉了脑袋，导致学生六神无主。实事求是地说，绝大多数教育工作者都能做到热爱自已的本职工作，忠于职守，兢兢业业，热爱自已的学生，但有时关心和爱的方式存在问题，不够科学，甚至不讲科学，有的还有违师德。这严重影响了德育工作的效果。老师在观念上仍停