浅谈生物实验能力培养.docVIP

浅谈生物实验能力的培养 　　摘要:实验题是每年高考生物试题中的重头戏,尤其培养学生具备相应的能力更加重要。 　　关键词:假说 实验设计 探究性实验 验证性实验 　　 　　纵观历年来的浙江理综试题,实验占的分值很大。比如05年达到48分,06年22分,07年15分。因此在高考复习中对实验部分内容除了熟悉、掌握教材中呈出的实验之外,还必须具备一定的能力。下面就本人在教学中想到的几方面能力加以分析,希望能对大家实验复习带来帮助。 　　 　　一、针对问题提出假设的能力 　　 　　假说就是对自然界或生物学实验中的可以观察到的现象提出一种推测或猜想,是在一定的经验材料的基础上,以一定的科学知识为依据而提出的尚待通过科学实验检验的假说。 　　例1.1928年,荷兰细菌学家格里菲斯在研究肺炎球菌时,做了如下的实验:将有荚膜的肺炎球菌、高温处理过的有荚膜菌、无荚膜菌、无荚膜菌与高温处理过的有荚膜菌混合物分别注射到小白鼠体内,几天后,出现如下现象: 　　①注射有荚膜菌小白鼠死亡体内分离出有荚膜菌 　　②注射高温处理过的有荚膜菌小白鼠无恙 体内没有分离出有荚膜菌 　　③注射无荚膜菌小白鼠无恙 体内分离出无荚膜菌 　　④注射无荚膜菌与高温处理过的有荚膜菌混合物小白鼠死亡 体内分离出有荚膜菌 　　⑤将注射混合物后死亡的小白鼠体内分离出的有荚膜菌进行培养,其后代均为有荚膜菌,再将