浅谈高考作文个性化“三位一体”.docVIP

浅谈高考作文个性化的“三位一体” 　　摘要：回顾近十年来的高考发展历程，高考考卷中涌现了较多具有个性化的高分或满分作文。高考个性化作文的蔚然之势是与教师的作文教学个性化、学生的追求“自主”“真实”“创新”的作文个性化写作实践以及高考作文命题和评改中所提供的广阔的个性发展空间分不开的。 　　关键词：作文教学个性化 自主、真实、创新 命题和评改 　　 　　所谓高考作文个性化的“三位”，是指教师作文教学的个性化、学生写作实践的个性化和学生展示个性的广阔空间；所谓“一体”，是指具有个性化的高考作文。我们只有使以上“三位”紧密结合，才能收获具有个性化高考优秀文章的“一体”。 　　一、个性化的高考作文，首先离不开教师的作文教学个性化 　　第一，思想观念更新是教师实现作文教学个性化的前提。 　　教师的教育行为受其教育思想观念的影响，而教师的教育活动及其效能、质量又会影响到人才培养的质量和规格，因此，教师的个性化作文教学应从教师的思想观念入手。以往的传统教育观念，往往以统一的模式化的目标要求学生，这从根本上否定了学生的个性和创造性。作文个性化教学应自觉地研究学生，尊重学生的心灵自由和心灵世界的独特性，给个性不同的学生以充分表现其特殊写作才能的均等机会和平等权利，满腔热情地帮助每一个学生在自己的心灵空间自如挥洒，营造民主自由的课堂氛围，不断改进自己的教学。 　　第二，教学方法创新是