游戏在信息教学中巧妙应用.docVIP

游戏在信息教学中的巧妙应用 　　夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画，听音乐等。而对一些基本的知识、技能却不愿认真学习。很多时候，学生可能会带着“我又可以玩游戏了”这样的想法来到电脑房的。当进行广播教学时，他们在焦急地等待，甚至有些学生在此过程中会做出过激行为来扰乱课堂纪律；当让学生自己练习时，学生会借此机会偷玩游戏：当教师走近时，学生又会慌慌张张地关闭游戏。这种“你进我退”的策略在课堂上上演的频率着实很高，也让教师为之头疼苦恼。 　　面对这种情况，笔者时常陷入沉思：怎样才能使学生放下玩游戏的想法，对课堂内容产生兴趣呢?曾经，试图删除学生机中的所有游戏，但是正所谓“上有政策，下有对策”，学生会利用U盘等一些存储工具从外面拷贝他们喜欢的游戏到学生机上(平时没给学生机接上互连网)，有时甚至把自己电脑中的游戏，通过机房局域网共享给其他同学。也曾试图用比较巧妙的引入来吸引学生的注意力，虽然开始时看到了点成效，但是当部分学生在完成所布置任务的过程中遇到困难又不知如何是好时，就又会退却，打起了游戏的主意。正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，在笔者为此感到很苦恼的时候，一个偶然的机会来了。 　　 　　一、情景再现 　　 　　那天，像往常一样，学生安静地来到电脑房，悄