班主任工作中道德教育.docVIP

班主任工作中的道德教育 　　[摘 要] 学校是一个教育网络系统，这个网络系统由纵横交叉的多种教育、教学渠道组成。班主任正是处在这个网络系统的一个个“网结”上。有人说，“在学校，条条渠道通向班主任”，实不为过。班主任既是班级的“核心”，又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。学校对学生德、智、体、美、劳各育，都要直接或间接通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力。本文结合作者这几年班主任工作实际及当今教育改革，从七方面论述了班主任工作中的道德教育。 　　[关键词] 民主 平等 理解 鼓励 　　 　　多年的班主任工作中，我越来越深刻地认识到，德育工作是班集体工作的重要组成部分，同时，它也是一门艺术。与其他任何人文艺术一样，只有参加者全身心地投入，与其融为一体，达到忘我的境界，才能使其发出最灿烂的光辉。在这条艺术之路上，我将我最深刻的体会与大家分享。 　　一、为人师表，育人先律己 　　时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以”对话者”、”组织者”“引导者”“参与者”“合作者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度，由此改变教师的“督导形象”，树立起新时代的“生活导师”的形象。因此，教师必须做到严于律己，身体力行。 　　1. 以整洁的仪表影响人 　　仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感外露。班主任工作中，在和学生的第一次见