直面语文课堂虚假繁荣.docVIP

直面语文课堂的虚假繁荣 　　[摘 要] 新一轮课程语文课堂呈现了前所未有的繁荣景象。课堂有声有色、师生关系和谐，热闹非凡，异彩纷呈。但是也出现了不少误区，形式主义泛滥，繁荣的背后存在着隐忧，笔者拟从课件运用、合作探究、赞赏评价、拓展延伸等四个方面谈谈自己的粗浅认识。 　　[关键词] 新课标 语文教学 虚假繁荣 　　 　　新一轮课程改革正在全国如火如荼地开展，为教师转化教学角色，锐意改革提供了良好的机遇，语文课堂的变化令人眼前一亮，教学被注入许多新鲜的血液，呈现了前所未有的繁荣景象。课堂上形式多样、有声有色、师生关系和谐，热闹非凡，异彩纷呈。但是冷静下来，总觉得课堂教学出现了不少误区，新课程理念被即浮躁肤浅的形式主义篡改，一味地追求形式新颖而忽略了教学目标，忽略了语文素养的提高。语文课堂被虚假的繁荣景象所掩盖。 　　一、课件运用顾此失彼 　　多媒体课件，以其丰富的内容含量、图文并茂的形式备受广大教师的青睐。课件作为教师课堂教学的辅助工具，适当运用会激发学生的学习积极性，提高课堂效果。 　　但是放眼课堂，特别是公开课，似乎不用课件就体现不出新课程理念。于是乎课题、作者用课件播放；问题、答案由课件呈现，简化学生的思考及回答过程，忽略对学生的答案做深入分析，鼠标一点，标准答案一扫而过，速度让人眩晕，影音资料代替了教师的示范朗诵，用有形的画面取代无形的意境，抑制了学生的想象能