七年级美术下册 1 艺术源于生活，高于生活教学设计2 人美版.docVIP

艺术源于生活，高于生活 1教学目标 1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。 3、环保目标:通过艺术作品的欣赏和分析,培养学生的参与意识,增强学生的环保意识和民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。 2学情分析 1、地理位置的影响学生对于美术作品的了解少之甚少 2、学科特性的因素学生对美术课的兴趣不高 3重点难点 教学重点难点:如何证明艺术源于生活高于生活 4教学过程 (一)组织教学:检查学具,组织教学课堂。 (二)导入:出示幻灯片提问:艺术源于生活而高于生活,如何来证明? 放映幻灯片不同艺术形式的作品,点出本课重点,并板书艺术 ?生活 (三)结合教材美术作品赏析 1、①国画作品《虾》(齐白石) (教材P4) 齐白石是我国著名的艺术家,他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似,主张作画要形神兼备。他认为作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世都不可取。就拿他画的虾来说吧:人们都觉得画的像极了,虾体透明,会游、会跳动。 1、问:不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比,它们又有何不同。 ②《虾》的艺术处理:齐白石依据真虾总结出极为简练的画法,使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一