遥墙中学八下英语第1周Unit1 第2课时.docVIP

遥墙中学八下英语第1周Unit1 第2课时.doc总计第2课时 学 校 中学 年 级 教师 课 题 Unit1 Will people have robots? 日 期 2012-2-1 备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域 备课标与教材 （10分） 1 4分 比较分析课标与教材的联系。 一、语言技能： 1、Listening: 能听懂2b的谈话，并能从中提取信息: 如何区分三个时态：future/past tense/and present标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、写出动词。 2、Speaking: 能有效地询问: Where do you live?能引导学生谈论现在，未来以及过去等的情形，让学生学会区分使用三种时态构成，以及其一般疑问句，否定句和肯定否定回答方式；能角色表演2C部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。 二、语言知识 （一）词汇： 1、理解和领悟robot,pollution,astronaut,apartment,rocet,space station,moon,scientist,housework,view,等单词的基本含义以及more,less,fewer在本单元第一课对话和听力材料中特定语境中的意义;理解和领悟句型“There will be…./will there be….来表达学生对未来的预测，了解一般将来时态的相关知识”； 如何区分三个时态：future/past tense/and present 2、运用上面的词汇、句型来谈论“学生对现在，过去，未来的表达方式。” （二）语法： 了解There will be/be going to do/ 三单/以及过去时的结构； 在谈论中体会、领悟三种时态的表达方式以及实际应用 2 3分 分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。 1a: 通过描述不同类型的词汇，理解和领悟一般将来时的基本含义1b 通过听力提取信息，并记录信息1c 模仿练习对话并做新对话2a，通过听力提取信息:there will be; 2b通过听力提取信息:三种时态的区别 2c 角色表演语法总结情景对话设计课堂训练。 3 3分 教学重点和难点 一、重点 1：听力1b 2a 2c ，能听懂2b的谈话，并能从中提取信息: 如何区分三个时态：future/past tense/and present标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、写出动词。 2：理解和领悟robot,pollution,astronaut,apartment,rocet,space station,moon,scientist,housework,view,等单词的基本含义以及more,less,fewer在本单元第一课对话和听力材料中特定语境中的意义;理解和领悟句型“There will be…./will there be….来表达学生对未来的预测，了解一般将来时态的相关知识”； 如何区分三个时态：future/past tense/and present 2、运用上面的词汇、句型来谈论“学生对现在，过去，未来的表达方式。” 二.难点 astronaut,apartment,station,moon,scientist,housework,view,probably,possible,impossible 等词的发音，理解和运用；1b中信息的记录；“There will be…./will there be….；more，less，fewer的异同以及与名词的搭配；运用一二课时的词汇、句型来谈论“学生对现在，过去，未来的表达方式。” 备学情 （15分） 1 5分 八年级上册学生对于将来时态以及think的勇于已有些接触，在本单元继续涉及将来时对学生来说在理解上的难度会有多降低，从而提高学生对学习的积极性。 2 5分 两极分化现象较重。１－25号学生能听懂，能脱离课本流利的对话，并正确运用所学知识。26－30能听懂并准确的对话，31－4能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子，每个班都有3-4名学生由于基础太差而失去学习英语的兴趣。 3 5分 八年级上册学生已经基本了解将来时态，同时将来时对于学生来说比较好理解；教师通过幻灯片展示，让小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习，能增加学生的学习兴趣； 备教学目标（15分） 1 5分 学会使用will构成的一般将来时态，特别是There will be…./will there be….，学会做预告make predictions； 1-20名学生能准确读出并能脱离课本流利复述第一课时中1a;2a;2b中的对话及重点句子 21-40名学生能