高三语文《高三第一轮复习-专题一识记现代汉语普通话常用字的字音3》(课件).pptVIP

湖南长郡卫星远程学校 2012年下学期 制作 03 主讲：张佳 专题一识记现代汉语普通话常用字的字音 课堂精讲精练 三、形近字 　　形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形近字不同读音的能力。 课堂精讲精练 　　1．笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“亳州”的“亳”读Bó，而不读“毫(háo)”；“泠泠作响”的“泠”读línɡ，而不读“冷(lěnɡ)”。 课堂精讲精练 　　1．笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“亳州”的“亳”读Bó，而不读“毫(háo)”；“泠泠作响”的“泠”读línɡ，而不读“冷(lěnɡ)”。 　　2．偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读jùn，而“慨”与“概”，前者读kǎi，后者读ɡài。 辨清形近字 　　形近字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如把“不寒而栗”的“栗(lì)”读成“粟(sù)”等。“粗犷”的“犷（guǎng）”与“扩（kuò）”形似，但不能把“犷”读注为“kuò”音。类似的还有：“整饬”的“饬（chì）”不读“shāng（伤）”，“修葺”的“葺（qì）”不读“茸（róng）”，“木讷”的“讷（nè）”不读“nà（纳）”等等。 病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 负隅（yú）顽抗 鬼鬼祟祟（suì） 怙恶不悛（quān） 居心叵（pǒ）测 如火如荼（tú） 恃（shì）才放旷 未雨绸缪（móu） 揠（yà）苗助长 偃（yǎn）旗息鼓 煮豆燃萁（qí） 课堂精讲精练 四、同音字 　　同音字分为音同形异和音同形近两类。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字，如“挟、撷、胁”都读xié，但字形差别很大；当然也有不少读音完全相同、字形也相近的汉字，如“峻、竣、浚”都读jùn，字形也极其相似。 课堂精讲精练 五、难读字 　　汉语中有些字特别是某些成语中的个别字的读音考生难以把握，例如“方枘圆凿”中的“枘”读“ruì”、“呶呶不休”中的“呶”读“náo”。有的字很难推测它的读音的依据，如“鞫”(审问)读“jū”；有的字虽然有声旁，但声旁也不一定会读，如“沆瀣一气”的“瀣”读“xiè”；还有的字声旁是熟悉的，却也不敢贸然按声旁来读，如“髌”读“bìn”。这样的字不大好归类，均称为难读字。 突破难读字 　　平时阅读时养成随时查阅工具书的习惯，不要放过不知道读音的难读字，如巨擘(bò)、运蹇(jiǎn)时乖等。 课堂精讲精练 六、习惯误读字 　　习惯误读字是指由于平时对一些字的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。如把“气氛”的“氛”读成fèn(应读fēn)，把“埋怨”的“埋”读成mái(应读mán)等。 考试复习建议 　　1. 注意复习范围汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用 字1000个，两者相加起来仅3500个，考题中涉及到的不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字，其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，因此，复习时要以《优化方案》，《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本（1-6册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意。 专题知识清单 2. 卡片记忆法 3. 注意下面几种易读错的情况 　　A. 形声字的误读，如“酵母”的“酵”读jiào不读xiào，“恪守”的“恪”读kè不读gè，“缕”读lǚ 不读lǒu，“咯血”的“咯”读kǎ ，不读kè 等。 　　B. 形近字的误读。如“饮鸩止渴”“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读zhèn，后者读jiū，两者容易混淆。 　　C. 多音多义字的误读。如“发卡”“关卡”中的“卡”读qiǎ不读kǎ。“角色”中“角”读jué不读jiǎo。 　　D. 成语中某些带有通假现象的文字和读音 4. 养成勤查工具书的习惯　　在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。 5. 注意日常生活中的学习　　平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。 6. 注音以义定字 　　记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。 湖南长郡卫星远程学校 2012年下学期 制作 03