八年级语文下册第课樵夫别砍那棵树课件语文版.pptVIP

写作背景简介; 8. 樵夫，别砍那棵树 乔治?珀金斯?莫里斯;樵夫，别砍那棵树;; 乔治·珀金斯·莫里斯 ;(1802—1864)是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗人，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们对过去的怀念，又是对工业“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。;教学目标：;请掌握下列词语;1. 读准字音。 2. 注意节奏的停顿。 3. 注意语气的轻重、语调的高低、语速的快 慢。 4. 饱含感情。; 樵夫，别砍那棵树！?? 一根树枝/也别碰！?? 我年轻时它/遮蔽过我，?? 现在我得保护它。?? 这树/是我先祖亲手?? 种在他的小屋边，?? 樵夫，让它/立在那儿，?? 你的斧头/别伤了它！ ;那棵熟悉的老树，?? 它的光荣和名声已传遍各处，?? 你还要将它砍下？樵夫，别砍了！?? 它的根/已在土里扎固；哦，别砍/那棵老橡树，?? 它现在已是/参天的大树！?? ??; 当我还是个无所事事的小孩，?? 我就常到/它凉爽的树阴里；??我的姐妹/也来到这里，?? 尽情欢乐，尽情嬉戏；??我妈妈/在这里吻过我， 我爸爸/在这里将我的手抚摸。??原谅我愚蠢的泪水，?? 让那棵老橡树/留着！;老朋友，我的心弦/紧绕着你，?? 就像你的树皮一样/与你连在一起！野鸟/在这儿歌唱时，?? 你还会把树枝弯下，老树啊！你还能顶住/狂风暴雨！?? 樵夫，离开那地方；当我还能伸手/拯救它时，?? 你的斧子/别伤着它。 ;　　 诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？ ;?　　 说一说诗中哪些句子叙述了诗人与这棵老橡树之间的深厚??情？?;“我年轻时它遮蔽过我,/现在我得保护它。”;注意断句;我年轻时它遮蔽过我； ;我年轻时它遮蔽过我； 这树是我先祖亲手/种在他的小屋旁； 我的姐妹也来到这里/尽情欢乐，尽情嬉戏； 我妈妈在这里吻过我/ 我爸爸在这里将我的手抚摸； 老朋友，我的心弦紧饶着你/ 就象你的树皮一样与你连在一起。; “樵夫，别砍那棵树”不仅仅是环保口号。这首诗本身是写自己对一棵老树的感情，实际上它唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑童年生活的向往。 ;态度变化;小结; 品 读 第 一 节; 品 读 第 三 节; 品 读 第 四 节;　　说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？ ;;让我们一起来想一想; 快速浏览诗歌，思考： 诗人表达的是一种怎样的情 感，并找出诗中表现这种情 感的诗句。;写了诗人对一棵老橡树的深厚感情。;品味诗句，体会感情　;3、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样 与你连在一起！;七嘴八舌话主题;总结：;发挥想象：如果你是樵夫，你是照 旧砍树呢？还是被诗人对老橡树的 真挚情感感动而放下斧头？; 樵夫，别砍那棵树！?? 一根树枝也别碰！?? 我年轻时它遮蔽过我，?? 现在我得保护它。?? 这树是我先祖亲手?? 种在他的小屋边，?? 樵夫，让它立在那儿，?? 你的斧头别伤了它！ ;致橡树——舒婷?我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。; 在这棵老橡树身上，寄托了诗人所有的美好回忆，于是老橡树就具有了深刻的象征意义。;樵夫，别砍那棵树！?? 一根树枝也别碰！;探讨诗歌的主题