职业生涯规划纳入高职思想政治理论课研究.docVIP

职业生涯规划纳入高职思想政治理论课的研究 　　摘　要：当前，高职生的人生目标、学习主动性等问题非常突出。虽然各高校都加强了思想政治教育，但从效果上看并不理想。笔者认为。应该从问题的根本入手，引导和帮助学生在一个较高的层次上审视自己、规划未来、开发潜能、树立人生目标，也就是说，职业生涯规划应该纳入到高职思想政治理论课体系中。 　　关键词：职业生涯规划　高职　思想政治理论课 　　 　　中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出，当代大学生虽然整体素质得到了提高，“但一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳等问题”。对于高职院校的学生，这些表现尤为突出。 　　 　　一、职业生涯规划对高职思想政治教育的影响力 　　 　　1.职业生涯规划有利于强化思想政治教育的时代感。由于了解职业及其变化趋势，了解就业后晋升、发展的可能性，了解所学专业对应职业群的发展及其对从业者的素质要求的变化是进行规划的必要前提。这些内容必须鲜活、贴近社会、符合时代特征，为强化教育思想政治的时代感奠定了基础。 　　2.职业生涯规划有利于提高思想政治教育的针对性和实效性。规划是依据每个学生自己的个性特征、客观条件和发展意愿设计的，而且要进行职业岗位对从业者的素质要求与个人的现状的比较。确定职业目标、规划发展阶段就是引导学生从个人生存发展的需要和社会建设的需要去考虑未来的过程，制定实现措施就是自我约束和自觉性形成的过程。规划把职业道德行为养成、综合职业能力训练结合在一起，为提高思想政治教育的针对性和实效性提供了保证。 　　3.职业生涯规划有利于确保学生在思想政治教育中的主体地位。由于规划尊重主体个性和发展需求，把个人对职业前途的追求与社会建设对劳动者素质的要求有机地融合为一体，使学生感到亲切、可信、有用，不但使思想政治教育产生渗透的效果，而且对学生有强大的吸引力。 　　4.职业生涯规划有利于发挥全体教师??思想政治教育中的作用。学校干部、思政课教师、辅导员和专业课教师，都能在学生职业生涯规划的过程中进行辅导和点评，找到发挥作用的切入点，使教师真正成为指点人生的导师。 　　5.职业生涯规划有利于组织多种生动活泼的实践活动。职业生涯规划能为多种活动搭建平台，使思想政治教育工作能通过生动活泼的形式推进。以就业为导向的高职思想政治教育工作，需要有职教特色的载体。职业生涯规划活动的开展，有利于高职思想政治教育工作的全面推进。 　　 　　二、职业生涯规划纳入思想政治理论课的必要性和可能性 　　 　　1.从职业生涯规划的内容来看，职业观、价值观、人生观，主要是帮助学生培养职业情感、领会职业责任与意义，形成对未来职业的兴趣与爱好，形成积极的职业理想，树立正确的价值观、人生观，这同样是思政理论课的重要内容。 　　2.从职业生涯规划过程来看，比如Sw0T分析法(SwoT，即Strength，Weakness，Opponunicy，Threat的缩写)，其分析自身条件、分析职业机会、评估外界环境和制定实现措施四个步骤，本身就是一个人认识自我和社会，树立目标和理想，并落实到自身素质提高上来的过程，其中包含的丰富的思想政治教育内涵是不言而喻的。 　　3.把职业生涯规划纳入到思政理论课，是提高思想政治教育的有效性，培养主体性道德人格的理想途径之一。思想政治教育工作要想有效，必须深入了解教育对象，知道他们在想什么，需要什么。高职教育是为学生就业做准备的，特别是在高等教育大众化阶段，毕业生就业压力加大，学生求学最关心的是毕业后能否找到一份满意的工作。 　　如何提高思想政治教育的有效性，如何让学生喜欢“修德”，一个好的切入点就是将思想政治教育与他们的实际利益，也就是与他们的职业生涯规划结合起来，让他们能自觉地接受思想政治教育。因此提倡思想政治教育要关注学生的现实需要，让思想道德教育回归生活，拓展到学生的整个学习生活、日常交往中，与他们的成长、就业等切身利益紧密联系起来。 　　4.职业生涯规划纳入到思政理论课，满足了新的教育对象的现实需求。高等教育大众化时代的教育对象不同于精英化时代。当前，高职生群体年龄偏低，独生子女比例相对较高。他们要求民主。有叛逆心理和怀疑态度，在价值取向上有很明显的务实倾向，主体意识特别强。另外，由于社会、家庭、学校等方方面面的原因，较之以前的高职生，他们的心理压力增大，承受能力却有所降低。相关研究者的问卷调查显示，在理想与现实的冲突下，当代高职生的最大要求是成功就业。 　　5.职业生涯规划纳入到思政理论课。适应当前新的就业形势职业道德和职业能力是职业素质的核心主题。在新形势下，高职生的敬业精神、团结合作精神、人