英语灾祸新闻图式听力策略.docVIP

英语灾祸新闻的图式听力策略 　　摘要： 英语灾祸新闻是英语新闻听力中所占份额较大同时又较为特殊的文体。本文尝试从认知心理学出发，分析了英语灾祸新闻的形式、内容和语言图式特点，旨在于帮助广大英语爱好者提高听英语灾祸新闻的能力。 　　关键词： 英语灾祸新闻听力 图式理论 形式图式 内容图式 语言图式 　　 　　英语新闻包罗万象，发音标准，不仅是提高听力的一个有效的手段，而且是广大英语爱好者了解世界的很好的平台，同时又是各种考试中听力理解的重要组成部分，因而引起了广大英语学习者及英语教师的密切关注。关于英语新闻教与学的研究近期可见易立梅的《英语专业新闻听力策略》（2007）、张潮的《网络英语新闻与英语听力教学》（2007）等，但是对于英语新闻中所占份额较大同时又较为特殊的文体――英语灾祸新闻的研究却是个空白。英语灾祸新闻分为两类――事故报导（accidents）和灾难报导（disaster）。事故报导主要指人为灾祸，如交通事故、空难、人质扣押等。灾难报导主要指自然灾祸，如水灾、地震、热带风暴等。《世界新闻报》统计2002年全球新闻媒体最关注的100件大事，灾祸新闻就有30条。本文尝试立足灾祸英语的文体特点，结合图式理论，帮助广大英语爱好者构建灾祸新闻英语的图式，从而提高他们听灾祸英语新闻的能力。 　　 　　一、图式理论与听力 　　 　　图式一词发源于希腊，意思是形象外观，后来转意为对事物基本特征的描绘。图示理论最早由著名哲学家康德于1781年提出。20世纪30年代初，英国心理学家巴特利特应用并发展了图式概念。认知心理学认为图式是指每个人过去获得的知识在头脑中储存的方式，是被学习者储存在记忆中的信息对新信息起作用的过程，是大脑对过去经验的反应或积极组织，也是把这些新信息丰富到学习者知识库的过程。对于听力，语言学表明听者头脑中的图式越完善，也就是说他的背景知识越丰富，他对于输入信息的理解就越合理；反之，如果听者头脑中缺少相应的图式或拥有的图式过于简单，即使在没有任何语言障碍的情况下仍然不能很好地理解说话人的真正意图。因而在听 　　英语灾祸新闻之前，有必要在脑海中建立灾祸英语的详尽的图式，这样便可高效地理解和记忆所听的内容。 　　 　　二、英语灾祸新闻图式的建立 　　 　　英语灾祸新闻的图式包括以下三方面的内容：1.形式图式：主要指听者在篇章及修辞等方面所具备的知识。2.内容图式：指听者对世界的认识，对所听材料的话题及题材的熟悉程度。3.语言图式：语言知识是听力理解的基础，听者必须具备语音方面的基本技能，还要具备一定的词汇量。 　　1.形式图式的建立 　　英语新闻常采用两种写法：一种按照事件发生的先后，按时间顺序来写，这种写法叫编年史写法（chronological methed），一般用来报道体育比赛和犯罪经过等；另一种是按新闻的内容中重要性递减的顺序来排列内容，叫做新闻导语法（inverted pyramid）。这种写法把新闻中最重要的内容放在最前列形成导言（news lead），次要的放在后面补充说明，最不重要的放在最后充当背景资料，并可以根据需要而取舍。英语新闻包括英语灾祸新闻往往采用第二种写法。这是因为现代生活节奏快，人们有限的时间只愿意花在自己感兴趣的新闻上。而灾祸新闻一般将令人震撼的后果放在新闻的最前列也就新闻导语中，以达到吸引读者阅读的目的。 　　灾祸英语的导语常采用以下两种结构： 　　（1）“损失+灾祸”结构 　　这类导语先用一句话说明灾祸造成的损失，然后再用状语从句或介词短语讲述灾难的情况或事发过程。例如： 　　（a）More than 160 people drowned when a ferry sank during a storm on Lake Maindombe，northeast of Kinshasa，on Tuesday. 　　（b）On Tuesday，18 people were killed or injured when a small truck experienced brake trouble and crashed near the eastern town of Goma. 　　公众高度关注灾祸造成的生命或财产损失情况。因而在第一则导语中，一开始就告诉公众160多人死于暴风雨造成的沉湖事件。第二则导语开门见山地讲18人在卡车刹车失灵事故中遇难或者受伤。 　　（2）“灾祸+损失”结构 　　灾祸成为这种类型导语的主语，然后再说明灾祸造成的损失或后果。 　　（1）An Antonov 26 plane crashed in northwestern Congo shortly after take-off on Saturday，killi