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西南林学院课外学分的实践与思考 　　【摘要】为了增强学生创新意识,提高实践能力,促进学生全面发展,西南林学院领导在学习和总结东部省区高校办学经验之后,结合自身的实际情况,创新性地提出“课外学分”。目前“课外学分”的全面实施,受到了院领导的高度重视,全校各部门通力合作,支部积极协作,师生积极关注。本文尝试性对全面实施难度进行了评价,并提出了开发管理系统,成立个人档案,不拘一格实施,鼓励教师科研,引导学生参与等保障措施,力图为全院实施顺利课外学分提供价值的参考。 　　【关键词】课外学分 实践 西南林学院 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0018-02 　　 　　1 “课外学分”实施的必要性 　　 　　(1)有利于深化教学改革,提高教育质量,加强对学生综合素质的培养。 　　(2)有利于培养学生创新能力、实践能力和创业精神,鼓励各类人才的成长,促进学生全面发展。 　　(3)推动良好校风、学风的形成,进一步落实人才培养方案。 　　(4)有利于营造丰富的校园文化,结合我校的实际情况,突出林业特色,鼓励学生参与科研活动。 　　(5)利于扩大院系、班级活动的影响力,减少大学生三大问题产生的可能性。[1] 　　 　　2 实施状况 　　 　　2.1 领导参观学习,积极组织动员 　　我校领导在2005年至2006年上半年认真学习华东等重点院校之后,结合自身的实际情况,创新性地提出“课外学分”,引起了院领导的高度重视,师生的积极关注,以及外校同行的关注。《实施细则》通过后积极组织各院系领导、班主任、团总支学习,共同参与课外学分的完善和实施过程中。 　　2.2 认定小组成立,具体权责明确 　　我校成立校、院两级课外学分管理和认定机构。 　　学校成立课外学分指导管理委员会,由学校主要领导及分管学生工作的领导分别担任委员会主任、副主任,教育改革和发展研究中心、教务处、学生处、宣传部、校团委及各院(系、部)分管学生工作的负责人为委员会成员。 　　教学院(系、部)相应成立课外学分认定小组来开展这项工作,课外学分认定小组由教学院(系、部)主管学生工作的领导、团总支书记、办公室主任、教学秘书组成,主管学生工作的领导任组长。 　　2.3 认真研究“细则”,全校积极讨论 　　本学期全校将全面实施,本科生将近10000人,活动种类繁多,统计量和认定标准都亟待完善。各院系通过3个多月对《西南林学院课外学分实施细则(试行)》的研究后,各课外学分领导小组、班主任等共同商讨,开始具有较为成熟和全面的意见和思考。 　　2.4 细致调查研究,反复论证“办法” 　　团委配合学校工作,组织专人进行走访调查工作,为了解各院系课外学分领导小组的意见和建议,为完善《西南林学院课外学分实施细则(试行)》收集相关信息;预测实施可能遇到的操作困难,集思广益地构建具有可操作性的管理办法。;征询各院系对利用电子管理系统进行课外学分的上报、认定、审核的态度和建议,期望形成管理系统开发的技术路线。 　　2.5 部门通力协作,支部积极尝试 　　学校各部门都在积极借鉴经验,学生处拟订了讲座安排表,并通过回收卡片地方式统计;教务处老师申请改造教室为“指纹识别系统”;团委争取与各院系团总支的支持,共同拟定符合实际的管理办法。 　　各院系虽然都有不同的担忧,但都积极地想办法,如木工学院、人文社科系已经制作详细表格,发给班主任开始统计;保护学院、旅游学院、环科系等已将“课外学分”地实施列入学生活动日程中,组织学生会学习部的学生共同讨论,为老师们出谋划策,参与到自我管理之中;计科系领导重视管理系统的开发。 　　2.6 借助先进手段,开发管理系统 　　(1)在教务处的学籍管理系统中开辟“课外学分”子系统。 　　(2)为学生提供课外学分申请、查询等服务;为认定小组提供成绩录入、管理等服务。 　　(3)具体技术路线需要根据具体的管理办法来设计。 　　 　　3 实施难度评价 　　 　　(1)“课外学分”涉及活动种类繁多,学生人数逐渐增多,相应班主任、团总支等部门的工作量将增加; 　　(2)部分学分难以准确、公平认定,如文化、体育活动的80%参与比例,学生会干部表现程度等; 　　(3)担心今后学生因修不满“课外学分”而不能如期毕业,增加退学人数。最近已有因在规定期间未能修满“课内学分”的学生,给予警告、留级、劝退处分。相反如果放松规定,担心不能到达实施目的; 　　(4)牵扯了多个部门的分工和配合,证明学生活动参与的真实性。 　　 　　4 保障措施 　　4.1 理顺部门关系,明确具体职责 　　拟订《西南林学院课外学分管理办法》,细化《实施细则》中的操作方法,召开“课外学分领导小组”