警惕基础教育阶段学校管理中刻板化倾向.docVIP

警惕基础教育阶段学校管理中的刻板化倾向 　　【摘要】近年来学校管理热衷于数据化、标准化和统一化的管理策略和模式，使得学校管理出现刻板化的倾向。这种刻板化倾向在教学管理、习惯养成、文化建设等学校管理的几个重要方面表现尤其突出。教师上课、备课的程式化，其形式和内容缺乏必要的新颖性和独创性；把军事管理的一套搬进校园扼杀了学生的灵性，影响了学生正常的身心成长；应景式、功利化的校园文化建设，没有独特的个性和风格，制约了学校的发展。学校管理必须善于把学校的实际和时代的要求有机地结合起来，使学校管理与时俱进，灵动而富活力！ 　　【关键词】教学管理养成教育文化建设刻板化 　　 　　Guard the rigescence tendency in the base education period of the school management 　　Yang Guobin 　　【Abstract】In recent years, the school management is wild about the numeral, standardized and consolidated managing strategy and mode, which has made the school management have the rigescence tendency seriously, especially in several important sides of the school management such as the teaching management, the habit development and the culture construction, it is more prominent. The form and the content of teachers’ programming teaching and preparing for lessons lacks the novelty and the originality; copying what the military administration has done has snuffed students’ spiritualism and also has influenced students’ natural growing; the utilitarian campus culture construction without special individuality and style has restricted the development of the school. Therefore, the school management must be good at combining the fact of the school and the request of the times, doing which just can make the school management and the times develop with the same step. 　　【Keywords】Teaching managementFormative educationCulture constructionRigescence 　　 　　学校管理是教育管理者根据一定社会、阶级的要求，依照一定的规范和章程，对学校的师生员工和各种资源进行组织、调配、整合，以期实现学校办学目的、宗旨的活动和过程。近年来，有关学校管理的策略和模式方面，基础教育阶段的许多行政主管部门倾向于推介、学校也热衷于推行“规范管理”、“精细管理”、“精致管理”、“有效管理”，这些管理策略和模式不同???度、不同侧面地在学校管理的过程中发挥了积极的作用、产生了良好的效果。它们具有几个共同的、显著的特点：一是参考或移植了近、现代工业管理理论的痕迹明显；二是过多地强调管理中表面层次的数据化、标准化和统一化；三是实施这些管理的行政成本比较低、技术要求不高。值得警惕的是，如果学校管理在具体实践中过多依赖和迷信它们，学校就会走上没有特色和个性、没有创造和革新的刻板化的歧途！ 　　当前，学校管理刻板化通常表现为以下几个方面。 　　1．教学管理陈式化。教学在学校一切的工作中处于核心位置，教学流程控制和管理尤为重要。其中，教师的上课、备课等直接制约教育、教学质量。我们发现在这些关键环节上还是存在不少问题：课堂教学结构“八股”风气浓厚：复习、导入、新授、总结、巩固等已成许多教师痴迷不改的一贯套路；被现今教育管理者青睐的“集体备课”已演化成：一人备课、多人共享