论学分制条件下高职学生干部培养.docVIP

论学分制条件下高职学生干部的培养 　　摘 要: 在学分制条件下, 关于学生干部的素质培养已成为学生工作的重心工作。学生干部的能力、素质直接影响着学生工作的效率和学生组织工作的效果, 也间接地影响着学生个体的成长与发展。 　　关键词: 学分制 学生干部 培养 　　 　　在学分制条件下,如何积极探索与学分制相适应的学生干部培养建设新模式,充分发挥学生干部在高职院校学生管理工作中的学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展等作用,既是教育改革的要求,又是新时期人才培养的战略抉择。 　　一、学生干部的重要作用 　　1.树立榜样,锐意进取,发挥模范带头作用。 　　一般而言,学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生,他们有着高度的责任感、锐意进取的精神状态。其实,优秀的学生干部就是学生中的骨干,理所当然应该做到严以律己,以身作则,自觉加强党性修养,做道德上的表率、学习科研上的标兵,各方面都要是模范,成为广大学生学习的榜样,以实际行动影响、带动全体同学遵守校纪校规,认真学习,积极参与社会实践,为形成良好的校风、学风作出贡献。 　　2.学生组织的直接管理者,发挥核心作用。 　　学生干部就应该是旗帜,具有很强的感召力、向心力和影响力。学生干部是学生组织的直接管理者,要用自己的人格力量来影响、感染周围的同学,管理好学生组织。一支朝气蓬勃的干部队伍,是学生工作的核心,是成功建设和谐校园的决定性因素。只有充分发挥干部在学生中的核心作用,在进一步明确工作的方向和重点,保证各部门以最好的精神状态、最高标准工作的前提下,动员全体学生,要求上下坚定信心,全力以赴,心往一处想,劲往一处使,才能自觉地凝聚成一个团结、健康、奋发向上的集体,学生工作才能有声有色。 　　3.在师生中“上情下达、下情上闻”,发挥桥梁作用。 　　首先,学生干部要扮演老师助手、参谋的角色,做到“上情下达”,发挥贯彻落实工作的作用。在师生联系过程中,始终牢记自己肩上的责任,扎扎实实地配合做好一些日常基础性工作,宣传、组织各种教育、学习和实践等活动,并及时做好监督检查和情况反馈工作,将学校各项措施真正落到实处,深化和??固学校的教育培养效果。 　　其次,学生干部联系老师与同学,传达各项任务,是“下情上闻”的纽带。学生干部是从学生中来的,和同学们住在一起,学在一起,玩在一起,最了解同学们的想法和心态,能及时了解和收集学生的意见和要求,并反映给领导、老师,沟通学校与学生的联系,有利于各项工作更有针对性地开展。 　　“上情下达”使学生工作更好地贯彻实施,“下情上闻”将同学们的意见或建议及时地反馈,对学生工作的决策作出有益的补充,这样的双向沟通让学生工作形成一种良性的循环。因此,我们要利用学生干部在联系、团结方面得天独厚的优势,充分发挥其桥梁的作用,使学生干部成为加强大学生教育的重要力量。 　　二、目前学生干部存在的问题 　　1.自身认识不足,期望值过高。 　　不少学生干部对自身缺乏全面的认识,对学生干部角色认识错位,在工作中缺乏群众基础。学生干部大都希望通过担任学生干部来锻炼自己,培养各方面的能力。殊不知,能力的培养与锻炼需要时间,不可能一蹴而就,那种自认为当了干部就是超人一等,可以随意指挥他人的思想则更是大错特错。因此在做工作的时候,虽有满腔热情和良好的工作愿望,但往往因自身经验不足,对工作中可能出现的问题和困难在思想上准备不充分,认为自己只要是为集体,为同学所想,出发点是善意的,同学们就一定会响应、会支持,不注意工作方式方法,或者因工作内容、活动形式与同学们的思想实际、性格特点不符,致使同学们产生抵触情绪,参与积极性不高,虽然在工作中花费了大量的时间和精力,但工作效果与自己的预想相差甚远。结果达不到预先设想的期望,在追求完善工作效果中受挫。 　　部分学生干部把名利看得很重,在工作中把个人名利问题作为出发点,一旦个人目的未能如愿,便产生消极情绪,缺乏上进心,工作的主动性、积极性受到影响。 　　2.功利思想严重,缺乏奉献精神。 　　绝大多数学生担任学生干部的动机都是端正的,他们希望通过担任学生干部热心为同学服务,以锻炼自己的能力,提高自身的素质,但少数学生担任干部的动机却是想捞取一些政治资本,为以后入党、就业多一分光彩,因此出现入党之前加油干,入党以后悠着干的现象。还有的担任学生干部是为了满足自己的表现欲和优越感,表现在工作上过于情绪化,一时满腔热情过于投入,一时漠不关心患得患失,甚至在工作中出现讲条件、讲索取,缺乏奉献精神,吃苦精神,凡事斤斤计较,不愿吃“亏”。 　　3.学习与工作的关系处理不当。 　　学生以学习为本,但是一些学生干部只看到作为学生干部的身份,片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用。受此影响而忽视自己也是普通学生群体中的一