论我国现代高校师生伦理关系异化.docVIP

论我国现代高校师生伦理关系的异化 　　摘 要: “尊师重道”的伦理要求是我国传统文化的典范,也是师生伦理关系的题中应有之义。总体来看,我国现代高校师生伦理关系仍提倡“尊师”,主流也是民主、平等的,但令人忧虑的是,高校师生伦理关系的异化现象越来越明显,“尊师”的伦理要求只成为一种口号,学生对高校教师及工作人员情感淡漠,甚至屡有“辱师”事件发生。虽然这种现象到目前为止并没有形成一种风气,但已足以给社会敲响警钟。 　　关键词: 现代高校 师生伦理关系 异化 　　 　　在中国几千年的历史文明中,“尊师”一直都是师生伦理关系的一个重要内涵。然而,现在走在大学校园里,许多教师都会遇到“目中无师”的学生扬长而过;在上下楼梯、出入电梯时,常有学生蜂拥不谦让老师;在课堂上,学生吃东西、聊天、听音乐、看课外书、睡觉也屡见不鲜;偶尔会发现学生当面诘难老师,甚至“辱师”,这些现象无疑都违反了“尊师”的伦理要求,可以说是高校伦理关系的一种异化。这种异化现象,在很大程度上影响着教育质量,也影响着学生的心理健康及道德水平,是不能不重视的。 　　一、何谓高校师生伦理关系 　　师生关系,是教育教学中各种人际关系里最基本、最核心的人际关系。《中国大百科全书》对师生关系概念进行了概略的界定,认为师生关系“是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此处的地位、作用和相互对待的态度等”。[1] 　　许多学者都从不同角度对师生关系的内涵进行了阐述:有人认为师生关系是一种伦理关系和心理关系;有人认为师生关系由教学关系、伦理关系、情感关系、法律关系、人际关系五个层面构成;[2]也有人认为师生关系由业务关系、伦理关系、情感关系组成。[3] 　　然而,不论对师生关系内涵的如何概括,不可否认的是,师生伦理关系是师生关系内涵不可或缺的组成部分。那么,何谓师生伦理关系呢?“在教学活动中,教师和学生组成了一个特殊的道德共同体,各自要遵守一定的伦理原则,承担一定的伦理责任,也享有一定的道义权利。教师与学生之间构成的这种特殊的道德责任和道德权利联系,就是师生之间的伦理关系”。 　　所谓高校师生伦理关系,顾名思义,就是指高等学校教育中教师和学生之间的伦理关系。虽然师生伦理关系从根本上说属于人与人之间的关系,但由于高校师生伦理关系产生在高等学校的教育教学过程中,加之高等教育又具有不同于义务教育、中等教育及职业教育等教育类别的特殊性,这些因素都决定了高校师生关系不同于一般的人与人之间的关系,也具有一般师生关系外的自己的特点。 　　二、传统师生伦理关系 　　自先秦时代开始,我国就极为重视教育,故而教师也被推至一个崇高的地位,荀子首次把老师提到了与天、地、君、亲并列的地位,甚至将尊师与国家的兴衰联系起来,认为:“国将兴,必贵师而重傅……国将衰,必贱师而轻傅。”[4]可见,“尊师重道”是师生伦理关系的应有之义。 　　此外,在古代中国,人们常把师生比作父子,孟子说:“师也,父兄也。”[5]后世进一步认为:“一日为师,终生为父。”所以,就人类文化传承的层面上来看,我们也可以将师生关系看作一种特殊的代际关系,“在父子代际关系中,人获得生理性生命;在师生代际关系中,人的生理性生命被赋予文化价值,人也就获得了文化生命,……对于人的生命的成长与发展来说,师生关系与父子关系有着同样的价值”。[6]因此,作为学习人类文化的继承者,学生理应对作为人类文化传承者的教师有如对自己父母般的尊敬。 　　除了“尊师”这一重要的内涵外,传统师生伦理关系也提倡民主与平等。如孔子提出教学相长、“当仁不让于师”;[7]韩愈在《师说》中主张师生各有所长,应不论长幼,不分师生,“道之所存,师之所存”;[8]柳宗元提出要“以师为友”,[9]认为师生之间应是朋友,这种师友观无疑具有师生之间民主、平等的思想。此外,传统师生伦理也注重师生感情的和谐、主张因材施教、强调教师自身的修养、提倡尊重学生天性等,这些合理思想都是应为后世所借鉴并发扬光大的。 　　三、现代师生伦理关系 　　随着改革开放的深入和教育的全球化,受西方有关思想观点的影响,我国现代师生伦理关系的核心部分也是民主与平等,这是“民主、平等”的社会要求在教育伦理领域的反映。因此,现代师生之间强调民主平等,主张解除教师的“绝对权威”,给予学生“话语权”,把师生间的对话看成是建立这种民主平等关系最重要的途径。 　　值得注意的是,即使在宣扬、提倡师生民主、平等的现代师生伦理关系中,“尊师”也是极为重要的。有人认为尊师重教“是改变社会风气,促进精神文明建设,培育一代新人的一项重要措施”。[10]也有人从学生发展的角度对尊师的必要性进行了论述,认为学生尊师是“年幼者对年长者的尊重与礼貌,对于真理传播者的敬重与信赖,对于鼓励指导自己前进的人、帮助自己改正错误的