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论校园文化与社区文化的互动 　　摘要： 本文分析了校园文化与社区文化的关系与现状，论述了校园文化与社区文化互动的发展趋势及其重要意义，提出了校园文化与社区文化互动的原则与途径。 　　关键词： 校园文化 社区文化 互动 融合 　　 　　随着教育改革的深入发展，学校后勤社会化已成必然。过去学校办社会的现象将不复存在。社区作为社会化组织的基本形态，它的健康发展是我国改革开放和社会进步的需要，也是物质文明和精神文明建设的需要。校园文化与社区文化互动的趋势如何，怎样促进校园文化和社区文化的融合，如何发挥校园文化和社区文化在学校和社区建设中的作用，这是本文讨论的主要问题。 　　 　　一、校园文化与社区文化的关系与现状 　　 　　校园文化是高校在历史发展过程中形成的，反映着人们的价值取向，思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识、精神氛围，它是汇集学校团体的一种精神力量，是凝聚力和向心力。社区文化则是社区居民在指定区域内长期活动中形成极为类似的或同一的群体意识、价值取向、行为模式、生活方式及风俗习惯等文化现象。总和校园文化扎根于社区文化中，是特殊的社区文化，这两种文化有着密切的关系。 　　1.校园文化与社区文化的关系。校园文化与社区文化既具有整体性和同一性，又具有差异性，以及相互制约性、交叉性与互补性的特点。它们相互渗透，相互影响，相互促进，共同发展。一方面，校园是社区的一部分，校园文化也是社区文化的一部分，它们相互交织在一起，另一方面，校园文化与社区文化又具有差异性和互补性，校园汇集了不同地域、不同时代、不同民族的文化。校园文化在发展过程中，具有认同与超越、交融与批判、吸收与辐射、教育与自我教育、对外的独特性与对内的一致性等特征。社区文化具有地域性、归属性、开放性、多样性的特征，社区文化来源于实践，扎根于基层，服务于群众。 　　2.校园文化与社区文化的现状。当前，社区文化的主流文化是好的，在社区的精神文明建设中发挥着重要的作用，是社区居民沟通情感、娱乐调节、学习健身的重要途径，更具有传承???明、规范导向的教育功能。但社区文化建设存在以下几方面的问题：社会力量参与不够；高雅文化与商业性文化发展不平衡；社区文化贫乏；社区文化活动中存在着不健康因素等。某些校园的周边环境就处于这样的状况中，对青年学生的身心健康造成很大的危害。校园文化充满了教育性，相对于社区文化而言，校园文化的组织性更强，有着一定的可控性、指向性。学校的主流校园文化是积极向上的，发挥着较强的育人功能，然而，校园文化受市场经济的负面冲击，受社区文化的负面影响，也存在着拜金主义、功利主义，重理工轻人文，重理论轻实践，重物质利益轻思想修养的现象。校园文化与社区文化的现状需要双方更为开放、互为补充、互为促进的交融。 　　 　　二、校园文化与社区文化融合的意义 　　 　　面对更为开放的社会环境与共同的社会责任，需要校园文化与社区文化打破围墙，双向参与。这有利于两种文化的相互促进，使校园文化具有更强的社会性、实践性，也使得社区文化更为健康向上、丰富多彩。 　　1.校园文化与社区文化融合，有利于学校的人才培养，加速青年学生的社会化进程。青年学生长期学习、生活在校园里，忽视了社会联系，缺乏对社会尤其是对社区的了解和实践锻炼，背离了“教育必须与社会发展相适应”的原则，导致了学生走向社会后无所适从，很难适应社会主义市场经济竞争的环境，不利于学生迅速有效地为社会作贡献。校园文化与社区文化相交融，使青年学生广泛参与社会实践，在社区“两个文明”建设中认识社会、了解社会、适应社会达到学知识、受锻炼、长才干的目的。 　　2.校园文化与社区文化的融合，有利于社区的“两个文明建设”，发挥校园文化的先导作用。社区文化是社区文明的内核。由于校园文化的主体属于精英文化，一些通俗文化难以在校园文化中找到生存的土壤，校园文化与社区文化的交融，让青年学生广泛参与社区文化活动与经济活动，既可以发挥校园文化的先导辐射作用，推进社区精神文明建设，丰富社区居民的文娱生活，又可以让青年学生发挥聪明才智，开展技术支持与管理服务活动，推动社区经济建设。 　　3.校园文化与社区文化的融合顺应了学校后勤社会化改革的需要。随着教育改革的不断深入，中国教育正处于精英教育向大众化教育过渡阶段。这一方面扩大了广大青年（尤其是社区青年）受教育的机会，另一方面又给学校的后勤保障造成了极大压力，使得我国学校教育必须尽快实现后勤社会化。 　　 　　三、校园文化与社区文化融合的原则 　　 　　校园文化与社区文化要融合，优势互补，形成合力，共同建设有中国特色的社会主义文化，满足人民群众日益增长的文化需求，就必须切实贯彻江泽民同志提出的“三个代表”的讲话精神，切实保证校园文化与社区文化交融的方向性、有效性与