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论高职院教学质量监控体系的构建 　　摘要: 教学质量是高职院发展的生命线,要保障高职院培养出合格的人才,需构建完善的教学质量监控体系。为此,需从质量策划、情况监控、检查实施、信息反馈四个方面来进行。 　　关键词: 高职院教学质量监控体系构建 　　 　　高等教育大众化给高职院发展带来了重大的机遇,同时也带来了严峻的挑战。高职院普遍存在着经费投入不足、师资队伍紧缺的情况,教学条件亟待改善,教学管理工作急需加强。同时,由于高等教育毛入学率的提高,高职院的生源质量也不同于精英教育阶段,教学与管理工作面临着新情况、新问题。面对高等教育的新形势,高职院必须根据学校实际和办学目标,确立高等教育大众化背景下的质量观,认真分析教学工作现状,紧紧抓住教学质量这根主线,找问题,找差距,有的放矢,不断改进教学工作,唯此才能提高教学质量。 　　 　　一、建立质量监控是高职院可??续发展的要求 　　 　　随着我国加入世界贸易组织,教育市场化、国际化的进程已成为大势所趋,教育领域的对外开放也将大大加快。高职院面临的竞争形势异常的严峻。一方面,高职院要应对国际竞争,特别是国外高等教育发展的历史悠久,有着比较先进的教育理念和成熟的经验,在促进我国高等教育发展的同时,也必然会对我国高等教育产生一定的冲击,其影响是深远的。另一方面,随着高等学校办学自主权的进一步扩大,高职院必须面向市场、自主办学、自我约束、自我发展,院校之间的竞争也日趋激烈。国家对高职院的管理主要是宏观上管理,通过高等教育指导性规范和政策调控,引导高职院深化教育教学改革,加强教学管理,提高教学质量。说到底,教育的竞争是质量的竞争,质量是高校之本,提高教学质量只有通过高职院对自身教学工作不断检查、评估、反思和改进才能实现,相反,如果不重视质量,就会在竞争中处于被动地位,甚至被淘汰。提高教学质量不是一朝一夕可以完成的,因此,我们必须紧抓质量不放松,坚持不懈。 　　 　　二、教学质量监控体系的构建 　　 　　高职院内部可引入系列质量标准的思想,在教学管理中将目标管理与过程管理有机地结合起来,使学校每一项与教学质量相关的工作都纳入,即:计划――实施――检查――改进的循环,从机制上确保对教学质量的监控。引进质量管理体系,围绕教学管理和人才培养建立体系框架,体系覆盖面包括“教学计划、课程体系建设与改革”、“教育资源管理(包括师资、管理人员、设备、基建、场地、软件)”、“招生与学生管理”、“教学准备与实施”、“教学效果检测”、“教师和管理人员的师德、教风、工作作风建设”等教学环节。 　　校内教学质量监控体系分为四个系统:教学质量策划系统、教学基本情况监控系统、教学实施情况检查系统及教学质量信息反馈与分析改进系统。上述四个系统,均应通过教学质量监控组织保障系统的组织保障来实施。 　　教学质量策划系统。质量策划工作包括实施的必要性、可行性和实施的计划,以及按计划逐步推出的相应的具体规定和措施,其目的在于制定并采取措施实现质量目标。高职院在实施教学质量监控中,可对教学管理制度、教学计划、教学大纲的制定、调整、教学方法的改革及各项教学质量监控措施的出台做好事先的策划工作。 　　教学基本情况监控系统。教学质量监控系统应对学校的基本办学情况进行监控。学校基本办学情况包括:师资队伍、专业建设情况、教学条件等。师资队伍包括学员、学历、职称、年龄结构和学科带头人及专业梯队建设等;专业建设包括教育理念、教学模式、课程设置、教材建设、教学方法和手段等;教学条件包括实验室建设、实习基地建设、图书馆建设和教学经费投入等。 　　教学实施情况检查系统。教学过程实施情况的质量监控是保证教学质量和维持正常教学秩序的基本环节,也是质量管理与通常目标管理的最大区别。教学活动是通过教学过程的各环节来完成的,根据质量管理体系的要求,对有关教学实施情况均实现文件化和规范化管理,逐步形成在质量管理体系内的教学实施情况监控办法。高职院可运用质量评价指标体系对教学过程进行质量监控,可针对课堂教学、课外教学、专业建设、课程建设、队伍建设、基地建设、教材建设、条件建设、制度建设等制定系统化的评价指标体系。教学实施情况检查系统主要包括:定期的教学质量检查、主讲教师教学质量监控、课程评估、课程建设过程监控、教学事故监控等。 　　教学质量信息反馈与分析改进系统。信息反馈是教学质量监控形成闭环的重要保证。信息反馈系统是把来自各方面的教学活动信息、教学质量保障信息、人才市场的需求信息反馈给教学决策部门,为其及时调整人才培养质量的目标和规格、加强人才培养的目的性和适应性提供决策依据,以实现对教学质量各环节实施有效的监控。信息反馈主要通过学生座谈会、教务处教学咨询、毕业生调查、学生评教(评导师)、干部及教师相互听课制度和教师评学等方法实施。信