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试析城镇化进程中的农村教育 　　摘要：我国是一个发展中的农业大国，城镇化严重滞后于工业化。积极推进城镇建设，是统筹城乡发展的必然要求。加强农村教育是我国城镇化建设的基本保证。然而我国农村教育比较薄弱，还存在着很多不尽如人意的地方。因此，要积极探讨农村教育发展的对策，对于推进我国城镇化进程具有重要的现实意义。 　　关键词：城镇化；农村教育；现状；对策 　　 　　一、农村教育在城镇化建设中的地位 　　 　　(一)农村教育是推进城镇化的基础工程 　　人是一切社会活动的主体，是决定社会生产力发展和社会进步的根本力量。人的文化素质和思想、道德面貌，对城镇化发展起着决定性作用。城镇化既是农业人口向城镇集聚的过程，也是资源深度开发利用、产业结构布局更加合理、经济发展形成新的格局的过程，这些都离不开人的素质的全面提高，都有赖于各级各类人才的支撑。教育是提高劳动者素质、开发人力资源和推动科学技术发展的主要途径，它对人的发展和经济、社会的发展，起着先导性、全面性和基础性作用。因此，发展农村教育，以促进人的全面发展，成了城镇化的核心。离开了这个核心，城镇化就不可能得到正常、顺利、健康的发展。 　　 　　(二)农村教育是促进农业发展稳定城镇化的基础 　　世界城镇化的历史经验说明，发达的农业是城镇化顺利发展的重要前提。农业的发展不仅为城镇化提供了充足的农村剩余劳动力与稳定的农产品来源，而且为城镇工业品提供了广阔的销售市场和一部分资金。中国是一个人口大国，粮食和农产品供应不能过分依赖国际市场，因而，中国的国民经济和城镇化必须以发达的农业为基础和重要前提。而农业的发展靠科技、科技进步靠人才、人才培养靠教育，这是现代农业发展的客观规律。因此，只有加大农村教育改革和发展的力度，提高广大农民的整体素质，才能提高农业生产率，推动农业的发展，为推进城镇化进程提供稳定的基础。 　　 　　(三)农村教育可加快农村劳动力转移，促进“农村人”向“城镇人”转变 　　改革开放以来，我国的城镇化步伐明显加快，但仍滞后于工业化进程。城镇化???后，农村剩余劳动力过多，是我国经济社会发展中所面临的突出矛盾。发展农村教育是加快农村劳动力转移的最有效途径，这不仅比国家直接投资去安排农民就业使农村劳动力转移的步伐更快、更经济，而且使转移出去的农村劳动力素质更高、就业范围更广阔。只有通过大力发展农村教育，从根本上提高农民的整体素质，才能使农民在激烈的竞争中主动把握机会，走出一片新天地。不仅如此，通过加强对农村居民的教育，可提高他们的思想道德素质和文化科学素质，促进他们思维方式、行为方式和生活方式现代化的养成，从而帮助他们在居住地域、居住环境和社会职业、劳动条件实现转变的前提下，实现思维方式、行为方式和生活方式的转变，实现从“农村人”到“城镇人”的转变。 　　 　　二、当前农村教育面临的突出问题 　　 　　(一)农村教育与城市教育差距加大 　　由于农村地区经济较落后，无论教学场地、教学仪器、实验设备、图书资料等与城市相比都有很大差距。在许多城市学校，有大量的经费推行素质教育，而在乡村学校，由于经费少，素质教育只是喊喊口号而已，很难真正推行。城乡之间教育差距的加大，造成在文化知识、综合素质等方面也存在差距，形成了城乡之间的隔阂。特别是在老少边穷地区，由于教育经费短缺，严重阻碍了农村教育的健康发展。 　　 　　(二)农村思想观念落后，教育观念陈旧 　　近几年随着大学生就业形势的严峻和困难，新的读书无用论思想又在农村抬头；再加上高校收费制度改革以后，收入微薄的农民，供子女上学已是一个十分沉重的经济负担。受传统的传宗接代思想和小农思想影响，许多农民只看眼前利益，不愿意把有限的资金投到较长期才能显现和不一定显现回报的教育方面。 　　 　　(三)农村教育与农村经济和社会发展不相适应 　　在国家实行高校全国统一考试制度下，农村教育、农村学校基本上没有跳出向高一级学校输送新生为目标的“应试教育”的模式，培养“书生型”的学生，忽视了大批中、小学生毕业后回乡参加生产劳动的需求。再加上农村教育与城市教育一样，采取相同的教材、教法、进度，缺乏“地方特色”，学校的课程设置不能体现农村的特点和农村经济发展的要求，教学内容与农村现代化建设的关联不大，学校与当地社会生产和群众生活联系不密切，出现了教育与学生互不欣赏、互不适应的两难局面。 　　 　　(四)教师队伍建设严重滞后 　　教育者是教育过程中的重要因素之一，教育者的素质对受教育者的接受程度和教育质量的高低影响很大。由于工资待遇低、工作条件艰苦、专业教育程度低、师资来源复杂、管理松散、工资拖欠严重等多方面原因，农村的公办教师人心思动，民办教师边工作边务农，造成一些农村教师工作责任心、职业意识淡漠。由于缺乏提高进修的机