高校“80后”辅导员价值取向及其引导研究.docVIP

高校“80后”辅导员的价值取向及其引导研究 　　摘要：首先指出高校“80后”辅导员价值取向呈现出五方面的基本特征：即在体认主流价值取向的同时，重视自我价值的实现；主体意识增强，思维趋于自我化；价值目标趋于多元化，但开放性、包容性特征明显；价值评价趋于理性务实，义利兼顾；注重工作与生活的平衡。主动迎接工作的挑战等。市场机制、中西文化的融合、“80后”辅导员专业化程度低、社会认同度不高是影响“80后”辅导员价值取向的主要原因；最后，提出应从明确辅导员职业定位。加强主流价值取向对“80后”辅导员价值取向的引导、制约、整合力度，发挥校园文化的教育功能，完善机制、搭建舞台等角度加强对80后”辅导员价值取向的引导。 　　关键词：“80后”辅导员；价值取向；特征；成因；引导 　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1672-9749(2010)05-0120-03 　　 　　当前，高校80后”辅导员随着自身发展和社会的不断进步，在高校整个辅导员队伍中已占到三分之二以上，成为高校学生政工干部的主力军。由于辅导员承担着培养人、教育人的职责，其价值取向不仅直接影响自身的工作态度、情绪和工作绩效，而且对大学生的成才成长也起到潜移默化的作用，直接影响着思想政治教育的成败。因而，充分认识80后”辅导员的价值取向并对其进行正确引导，对于调动和发挥其工作的积极性和主动性，建设一支专业化、