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高校新生党员存在的问题及原因分析 　　【摘要】越来越多的高校新生党员，为高校学生党建工作带来了新的机遇和挑战。对四所高校调查显示，部分新生党员在入党程序、入党动机、理论素养、党性修养等方面都存在着一些问题。究其原因，主要是新生党员入党非本人意愿、入学后没有及时转变角色，学校管理监督方面的失误及入学后没有在支部中承担相应责任和义务等。高校应该从根源，制度、思想教育和心理教育等多方面采取切实可行的措施，发挥新生党员队伍的积极性，抑制负面因素，使学生党建工作顺利有序开展。 　　【关键词】高校　新生党员 问题　原因 　　 　　随着中学学生党建工作的加强，越来越多的中学生在高中阶段递交了入党申请书，一部分优秀的中学生被发展为党员，这就使高校新生党员的数量逐年增加。笔者在东北财经大学、辽宁师范大学、大连交通大学、大连工业大学四所高校进行问卷。接受调查的新生党员432人，普通学生598人，主管学生工作老师72人。从2005年到2007年，高校新生党员的数量基本上呈上升趋势。新生党员为高校的学生党员队伍注入了新鲜的血液，也为高校学生党建工作的开展提供了有利条件。但部分新生党员在入党程序、入党动机、理论素养、党性修养等方面都存在着一些问题，亟待我们去解决。 　　 　　1　新生党员中存在的问题。 　　 　　1.1　中学入党时的遗留问题。 　　1.1.1　不符合入党的基本条件。首先，有的新生党员入党时未达到党章规定的入党年龄。在调查的四所高校中，432名新生党员中入党时未满18周岁的就有8人，不符合党章的规定。其次，培养时间不够。根据《中国共产党发展党员工作细则(试行)》的规定，入党积极分子必须经过一年以上的培养后才可能被确定为重点发展对象，而在上述四所高校的432名新生党员中，有30人积极分子考核期不满一年。 　　1.1.2　入党材料不完备。首先是入党材料不齐全。部分新生党员入党材料中缺少入党申请书、自传、外调函、党校结业证书、积极分子考察表、思想汇报、民主调查材料等必各材料。特别是自传和党校结业证书，东北财经大学近三年的新生党员中，有将近50％的新生党员入党材料中没有自传和党校结业证书。其次是入党志愿书出现的问题。部分新生党员的《入党志愿书》中，无上级组织指派谈话记录。在大连交通大学的调查中，153名新生党员中，有15人的《入党志愿书》上没有上级党组织审批意见及盖章，有11人所在中学党组织无审批权，很明显，这些新生党员的入党是不符合规定的。还有的新生党员出现《入党志愿书》随意涂改。或填写的时间前后颠倒、不合逻辑的情况。 　　1.1.3　入党程序不规范。个别新生党员没有参加过任何形式的党组织培训，不了解党员发展程序，甚至连接收预备党员的支部大会也没有参加，没有在中学阶段参加过党组织生活。极个别高校还发现有“党员”不知道自己已经入党，不清楚预备党员和入党积极分子的区别。 　　1.1.4　入党动机不端正。高中阶段，升学率是学校工作的重点，学生主要是以文化课的学习为主，对学生的党建知识的教育时间就会相对较少甚至没有。因此，学生对党的基本知识了解较少，对为什么入党也解释不清楚，只不过是按照家长或者老师的要求去做而已，学生本人的入党动机不明确，更不要提信念和信仰了。 　　 　　1.2　进入大学后出现的问题。 　　1.2.1　思想理论基础薄弱。由于部分新生党员在中学阶段没有经过系统的理论培训，对党的知识一知半解，甚至还不如普通学生，这体现在思想理论课的学习及平时的言谈中。有的新生党员在入学后的党校学习和考试中还出现了不及格的现象。这严重影响了党员在学生心目中的形象。 　　1.2.2　学习成绩不理想。部分新生党员入学后，和普通同学一样，认为到了大学后就不用努力学习了，放松了对自己的要求，造成学习成绩不理想，甚至有的新生党员出现考试不及格、欠学分的情况。在对主管学生工作的老师的调查中，只有15％的老师认为新生党员的学习成绩是优秀的。在东北财经大学调查的86名新生党员中，只有23人次获得过奖学金，不到30％。 　　1.2.3　工作不积极。大部分新生党员在入学后担任了学院或班级的学生干部，但在工作积极性方面和普通学生的差距不大。有40％的老师认为新生党员很少主动与老师交流，而认为新生党员在工作中积极主动的老师不到50％。有些新生党员在转正后就不再担任学生干部工作，降低了对自己的要求，对学校和学院组织的各项活动参与较少。没有体现出学生党员的先进性和模范作用。 　　1.2.4　与同学沟通交流少。作为学生党员，新生党员应该深入到普通学生中，了解大学生的思想状况，帮助老师掌握学生思想动态，培养入党积极分子，为高校学生党建贡献自己的力量。但是调查表明，大部分新生党员在与同学沟通交流方面存在者问题。近60％的学生表示对所在年级的新生党员不熟