红旗第一课时.docVIP

预习要求：课前布置学生搜集关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料。读一读资料袋的内容。 课题：一面五星红旗（第一课时） 教学目标： 1、通过多种方式正确流利有感情地读课文的1——3自然段，正确流利地读剩余段落。 2、能正确认读本课新词，正确书写13个生字。 3、能找每段的关键词，并学会用关键词串联段落大意，了解“我”处境的困难。 4、对国外留学生的爱国事例有感性认识，为下一课时做好铺垫。 教学过程： 一、以一则真实的故事谈话引入：1990年5月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加“世界儿童为和平为未来”的活动。梁帆带着中国儿童的重托，飞往荷兰。她被安排在舒适的宾馆里，同来自世界各国的小兄妹相会，那是一种多么幸福的事情!活动开始了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜。梁帆在各国国旗中寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没有找到。为什么在这样大型的国际会议上，却没有中国国旗呢?梁帆立即找到会议组织者，严正要求：“一定要升起中国国旗，因为我是代表中国来的!”临到吃午饭，会议组织者也没有把中国国旗升起来，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着餐桌上的粉红色桌布说：“如果你们找不到中国国旗，好办，我就把桌布染红，做一面中国国旗!”梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，这件事很快传开，受到组委会的重视，他们马上安排人找到一面中华人民共和国国旗，把它升起在宾馆前。梁帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是“合格的中华人民共和国的代表”。 提问：你觉得梁帆这孩子怎么样？关于五星红旗你还知道些什么？（教师简单做介绍，资料见附件，加黑部分一定要抽时间讲给学生听，让他们了解） 二、今天我们要学习的课文又要告诉我们一个关于五星红旗的什么故事呢？ 齐读课题 三、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。 四、交流课文朗读情况， 1）开火车分自然段朗读课文，有12个自然段，分别请12个同学将课文读正确，正音。随文识字。 2）正确认读词语： 漂流旅行 落入激流 撞伤 迷路 无影无踪 荒无人烟 假日 防止 脖子 漆黑 壮胆 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用 双手一摊 无奈 凝视 竖起 大拇指 （采用自由读、指名领读、开火车检查读等方式巩固） 3）将这些词语送回课文中，快速正确地将课文读一遍，想一想课文讲了一件关于五星红旗的什么故事？（课文讲了我在国外去飘流丢失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事）可我到底需不需要面包呢？（需要）请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子，告诉大家，你从哪儿体会到的？ 五、精读课文1——3自然段 1、指名读第一段，找关键词思考本段交代了什么？ （关键词：漂流旅行、手举五星红旗） 2、指名读第二自然段，找关键词，并用上关键词讲一讲本段交代了什么？ （关键词：河面变窄、防止丢失、系在脖子上） 3、默读第三自然段，我遇到了什么麻烦，找关键词，简单说说第三段主要讲了什么内容？ （关键词：落入激流、撞伤、无影无踪、迷路、荒芜人烟） 1）研讨问题：在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？ 请大家从课文中找一找相关的语句： 预设： 头和身子被撞伤了好几处 筏子和背包都无影无踪（教师引导：背包里可能会有些什么？干粮、钱包、水） 在荒芜人烟的大山里转了近三天（教师引导：理解“荒芜人烟”的含义，知道“我”已经饿了三天了） 2）指导朗读，请你通过朗读，体会一下“我”处境的困难。自由读，指名读，点评。关键需读好的词语为：好几处、无影无踪、荒芜人烟、直到第三天中午 引导学生小结：此刻，我遇到了两大困难，一是身体受伤，二是没有食物，我们说一个人如果七天不吃不喝就会体能耗尽，面临死亡啊！ 再次有感情地齐读相关语句： 醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我来到了一座小镇，走进一家面包店。 六、进入了面包店以后我有没有脱离困境呢？我们下节课再来学习。现在我们复习一下新词，齐读词语，范写生字：段、漆、鼻、摔 七、作业：完成生抄本、词语摘录本等 附件资料： 也谈留学生的爱国情怀之 一——在国外，我们就是中国 　　很多人出国以后，都比在国内的时候爱国了。有一些人在国内的时候都要出国，甚至有很多都要加入别的国籍，但是，到了国外以后，都觉得还是国内好，而且都很爱国，看看其他国家的留学生，也对自己的国家有着很深的感情，那么是什么原因呢？ 　　是不是这些人在国内的时候也都很爱国呢？诚然不是了。能出国留学的是什么人呢？都是在国内生活比较优越的，而且年纪都不大，所以说这些人在国内的时候都是比较随意的，都不会那么在意国家怎样了，但是在国外，大家都很在意。 　　比如说，当有人问你：