茨藜花教案.docVIP

茨藜花 教学目标： 1、《茨藜花》，抒发布依族儿童快乐、幸福成长的真切情感。 2、在演唱过程中掌握附点二分音符的时值3、让学生尽情感受歌曲，抒发自己对祖国、对党的爱。 教学重难点： 1、音的八度跨度比较大，不易唱准音； 2、歌曲的一字多音演唱。《茨藜花》附点二分音符教学过程情境导入 引入新课： …… 大家知道汉族有什么传统服饰吗？ 答：学生自由回答 老师对回答做出评价 老师今天带了一套我们汉族的传统服饰:汉服 有谁想上来试试？ 整理课堂秩序选出学生上来穿汉服给同学介绍衣服的特点。你们知道我们中国的国花是什么花？在良田沃土中，是看不到茨藜扎根的身影的。只有漫步在山野路旁、泥梗小道，小小的茨藜丛才会映入眼帘。不管旱与涝，茨藜总是很谦卑，如迎若让。茨藜果虽不起眼，却是水果中的“维C大王”。 夏天，那绽开舒展的粉红花瓣，远远看去，似点似团，如火如霞，显示出勃勃生机和火一般的热情。金黄色的花蕊和淡淡的飘香，引来很多可爱的小金虫觅食其间。到了秋天，带刺的茨藜果挂满了枝头。小小的茨藜果虽刺手却惹人喜爱，它没有葡萄的晶莹透亮，也没有水蜜桃的丰满壮实，更难比石榴那样的光洁耀眼，唯有那带刺的小罐，酿出独有的酸甜美味，透溢出醇郁的质朴无华。1、聆听歌曲《茨藜花》旋律 （1）聆听第一遍，感受乐曲的情绪和风格。 （2）聆听第二遍，感受乐曲的节拍特点，并跟着乐曲划拍子。师总结：这一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。这是我国西南 地区的布依族的民歌音调。 、学唱曲调范唱曲调：要求学生用手指着歌曲旋律听教师范唱。(2)学生用“la”模唱歌曲旋律。注意感受歌曲起伏的旋律。、学唱歌曲。注意一字多音的连贯流畅。、三、创造表现 1、深情演唱歌曲。 2、独唱、齐唱多种形式演唱歌曲。 四、结课 歌曲《茨藜花》是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲。 ???歌曲运用“茨黎花”借物抒情，表现了布依族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党的一片真情 4