粤教版思想品德七年级下册《生命需要彼此尊重》详细教学预案设计.docVIP

生命需要彼此尊重 ◎教学重点、难点 了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处。 ◎教学方法 小调查、小组研讨、讲解。 ◎教学设计思路和教学过程 （一）课前准备 1、检查督促学生完成主题调查； 2、收集当地环境方面的资料，准备“社会环境综合分析”系列组图和环保方面的新闻消息实例。 （二）调查导入 承接上节课的课后主题调查引入。 活动目的：让学生通过实地的观察与探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周围的生活环境状况，通过讨论与分享，感悟环境保护的重要性；通过教师引导的“社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的，需要彼此尊重。 活动准备： 1、学生主题调查结果。 2、教师出示“社会环境综合分析”系列组图和新闻消息实例（教师根据当地的实际情况编写综合分析的主题报告）。 师：请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的“主题调查报告”，让我们一起来分享调查成果吧。 学生交流分享调查成果。（略） 师：大家的调查都很有价值，其中包括我们周围学习和生活环境中的动植物生存状况，水资源状况，大气状况等等。同学们对自己的调查有的感到欣慰，有的感到忧虑，那么到底我们身边的自然环境总体状况是怎么样的呢？我们一起来看看老师的调查报告——“社会环境综合分析”。 （多媒体展示） （三）观察与思考 1．社会新闻追踪 （1）