苏教版初中与九年级下册《故乡》3课时教学设计.docVIP

《故乡》 学习目标 1．能梳理小说情节，找出对人物的描写，归纳人物形象的前后变化。 2．能结合小说反映的时代，分析造成人物命运的原因，探究文章的主题。 3．学习文中运用对比、议论来突出主题的方法。 4．揣摩文中传神的细节描写，背诵积累精妙的描写段落。 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 一 导入 常言道：“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”一提到故乡，我们的心中便会涌起许多温馨而美好的回忆：有童年的欢声笑语，有熟悉的山山水水，有难忘的父老乡亲……你能例举一些诗词谈谈吗？ 例举诗词 二 感知 1．组织学生根据“我”的见闻梳理文章的情节，在下面的横线上补充合适的词。 故乡—— 故乡—— 故乡 2．在学生整体阅读的基础上，再指名朗读开头第1、2段和结尾第84段。：你怎样的心情？?3．组织学生交流，点拨归纳。 1．听读课文并思考问题 2．表述自己的感受 三 研读（一） 1．千里迢迢地赶到二十年不见的故乡，不是激动、兴奋，而是悲哀。故乡到底发生了什么变化，才使“我”一踏上故土，就惊呼“这不是我二十年来时时记得的故乡”？ 2．组织学生研读文中描写故乡环境的句子，找出写出景物特点的词语，填写在下面的表格里，并说说哪些词语用得最为传神。 故乡的景 过去 现时 神异的图画 萧索的荒村 思考归纳：景变、人变 研读有关句段，完成表格内容，体