文学作品的个性化阅读.pptVIP

风凌霄汉 既像出航远行的船，给人以风帆高扬的轻快感；又像搏击长空的鸟，洋溢着强烈的希望与拼搏的激情。 什么是“个性化阅读”？ 读者根据自己的人生阅历和独特体验，把握文本所反映的客观意义，并有创造、有个性地解读其丰富内涵的阅读活动。 答案提示： ① 要以全面的发展的眼光来看待人才，评价人才应不拘一格。 ②个人要根据自己的爱好、特长、个性确立正确的人生目标。 ③应按受教育者的兴趣特长因材施教，才有利于人才的发展。 ④教授从军事教育的角度衡量惠斯勒的桥梁设计，严于治教。 ⑤惠斯勒后来转攻艺术专业，终成大画家，说明择业须谨慎。 明确：“万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确。” 即八可悲：他乡作客，一可悲；常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；年已暮齿，一事无成，五可悲；亲朋亡散，六可悲；孤零零的独自去登，七可悲；身患疾病，八可悲。 第一种解读：呼唤个性的自由  为了那鲜润娇美的草莓，为了那弥足珍贵的个性与自由，跨过篱笆吧，不管它是有形的还是无形的，不管会不会弄脏围裙，不管会招来谁的责骂。 第二种解读：面对代沟的彷徨 娇艳欲滴的草莓，可望而不可及，草莓这是年轻人狂妄奔放的理想。上帝老了，他不能理解