(国内外幼儿教育改革动态与趋势)第一章 节 国际幼儿教育的发展历程.pptVIP

第一章 国际幼儿教育的发展历程;学习目标 ; 第一节 幼儿教育机构的出现;第一节 幼儿教育机构的出现（1700-1900）;第一节 幼儿教育机构的出现（1700-1900）;第二节 幼儿教育从试验走向实践（1900-1945）;二、幼儿教育实践的兴盛 （一）英国保育学校的创立 1.1905年，英国教育委员会规定：地方教育行政当局开办的学校有权拒绝5岁以下的儿童入学，由此一种新的幼儿保教机构—保育学校应运而生。 2.1911年，麦克米伦姐妹率先在德普特福德创办了英国第一所保育学校。 3.1919年，保育学校开始接受国库补助，更促进了保育学校的发展。 4.1923年，英国保育学校联盟成立，致力于推广保育学校及保育学校教师的培训工作，从而促进了保育学校在全世界范围的推广，特别推广了美国保育学校的产生与发展。;（二）美国进步主义幼儿园运动和公立幼儿园运动 1.进步主义幼儿园运动注重教育与实际生活的联系。 2.这一时期蒙台梭利幼儿园也传入美国，激起了人们对幼儿教育的关注。 3.公立幼儿园运动促进了幼儿教育在美国的普及化。 （三）日本幼儿教育机构的创立 1.1876年，日本诞生了其历史上第一个教育机构—东京女子师范附属幼儿园。 2.1892年，东京女子师范附属幼儿园又增设一个分园。 3.1890年6月，日本幼儿教育史上的第一所托儿所诞生了。 4.日本幼儿教育史上第一个单独的法令《幼儿园令》的颁布，使日本的幼儿教育实现了制度化而进入了一个大发展的时期。;（四）苏联幼儿教育的发展 1.1917年，苏俄教育人民委员部学前教育局成立。同年，第八次俄共代表大会诞生，会议通过的党纲规定了幼儿教育的任务。 2.1918年10月，苏维埃中共执行委员会颁布了《统一劳动学校规程》和《同一学校劳动基本原则》，这两个重要文件规定，对6-8岁的儿童实行统一的免费幼儿园义务教育。;（五）中国幼儿教育的兴起 1.中国最早的幼儿教育机构是由外国教会创办的。 2.1903年，湖北巡抚瑞方在武昌创办了中国历史上第一所幼稚园。 3.1904年，由张之洞、张自熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”是中国近代幼儿教育的第一个法规，其颁布和实施标志着中国的幼儿教育进入了一个新的发展阶段。;（五）中国幼儿教育的兴起 4.1911年，民主共和国政府在1912-1913年间制定了“壬子癸丑”学制，确立了蒙养园制度。 5.1922年颁布的《学校系统改革令》，又将蒙养园改称为幼稚园（招收6岁以下儿童），并正式将其列入入学制系统，推动了幼儿教育的进一步发展。 6.在此后不久颁布的《幼稚园课程标准》，更是全面细致地规定了幼稚园统一的课程标准，促进了中国幼儿教育的民族化、科学化。 ;20世纪上叶，世界幼儿教育出现了以下几个特征： 1.科学儿童观开始形成； 2.儿童期的价值被认识和承认，早期教育开始倍受重视，学龄前儿童的心理与教育问题成为科学研究的对象； 3.幼儿教育的理论与实践开始多样化，幼儿教育结构基本实现了保育、教育结合； 4.各国幼儿教育的构架初步形成； 5.国家开始重视幼儿教育的管理，一些国家将幼儿教育纳入学制。 ;1.西欧和北美的一些国家在20世纪初第一次重大的教育改革的理论依据是什么？ 2.1917年，第八次俄共代表大会通过的党纲规定了幼儿教育的任务是什么？ 3.20世纪上叶，世界幼儿教育出现了以下几个特征？;一、幼儿教育开始关注儿童权利 “二战”的爆发使人们更加深刻地认识到了“民主”、“平等”和“权利”的重要性。这在幼儿教育界表现为对儿童权利的重新认识，国际社会纷纷行动，对儿童权利作出了全面、细致、科学的解读。;二、幼儿教育尊重民主化 促进幼儿教育的民主化可以说是各国制定幼儿教育政策和发展方针的重要出发点和归宿。这主要体现对处境不利儿童的补偿教育上。;第三节 幼儿教育的普及化（1945-1999）;思考与练习;一、世界各国政府对幼儿教育的重视程度有了重大转变 （一）英国的幼儿教育改革 2004，英国政府颁布“儿童保育十年战略”，力争保证本国的儿童“人人都尽可能的有一个良好的人生开端”，以便他们能够在未来激烈的世界竞争中立于不败之地。 （二）美国的幼儿教育改革 《不让一个孩子掉队法》（简称NBLC法，2001 年） 主要内容包括： （1）建立中小学教育责任制；（2）给地方和学校更大的自主权； （3）给孩子父母更多的选择；（4）保证每一个孩子都能阅读； （5）提高教师质量； （6）检查各州学生的学习成绩； （7）提高移民儿童的英语水平。;;;;;1.新世纪以来，世界各国政府对幼儿教育改革