《管理运筹学》教学中应注意八大问题.docVIP

《管理运筹学》教学中应注意的八大问题 　　摘 要: 运筹学的思想和方法在现代管理决策中具有重要地位,近年来为适应社会的要求,越来越多的高校经济管理及相关专业都开设了与其相关的a课程。但无论学生还是教师对这门课程的感觉更多地都是一个字――“难”,因此在教学过程中需要注意的问题就很多,本文就针对这情况提出了应注意的八个问题及相应的解决对策。 　　关键词: 《管理运筹学》 运筹学 八个问题 　　 　　运筹学的思想和方法在现代管理决策中具有重要地位,近年来为适应社会的要求,越来越多的高校经济管理及相关专业都开设了与其相关的课程。《管理运筹学》是一门介于理论与实践之间的综合性学科,但无论是学生还是教师对这门课程的感觉更多地都是一个字――“难”,学生在学的过程中觉得难学,教师在教的过程中觉得难教。其实这门课程是一门应用性强的课程,尤其是对于管理类专业的学生??教的过程中一定要注意教出学生学习的兴趣,教出实用性。因此,在教学过程中就一定要注意教学技巧。 　　其实无论是从运筹学的产生还是从发展历程来看,它都与管理实践具有十分紧密的联系,但正是由于传统教学过程中的一些不足导致其成为管理中的“阳春白雪”而曲高和寡,让人们觉得运筹学只是那些运筹学家们和数学家们的事,不是普通管理者能掌握和运用的。这对于理论的应用极为不利,具体说来在教学中应注意如下八个问题。 　　1.处理好理论推导与实际应用的关系 　　公式的推导固然重要,但在有限的课堂上把时间都花在数学推导上实为不值。本人曾经看过某一高校管理运筹学精品课的教学视频,五十分钟的视频只讲解了三个有关最小树的定理,其实这几个定理不用证明和过多讲解大家也都会觉得就是那么回事,但要真用数学严密地证明出来还是很复杂的一个过程,因此我认为,对于数学专业的学生来说,养成严密的数学论证习惯和能力是重要的,但对于管理专业的学生来说,多数的理论我们只要能理解了为什么是这样以及如何运用及操作就足够了,道理很浅显,对于多数人来说完全不用明白火车是如何工作及按什么原理制造的,只要能做到会买票,按时上车,到站知道下车就够了。因此在课堂教学中一定要处理好理论推导与实际应用的关系。 　　2.举例要贴近管理实际 　　实际的管理是十分复杂的,但在教学中无论是课本中还是案例中的例子都是经过高度抽象的,使得例子离现实的管理实际太远,以致学生感觉学了也没用。现在由于就业压力和众多因素的影响,学生尤其是学习社会科学专业的学生信奉实用主义,更多的学生只对他们认为“有用”的课程感兴趣,很少人能静下心坐得住。因此在教学过程中就要尽量处理好抽象理论和实际管理的运用问题。这就要求相应的教材需改进,但更主要的还在于教师在教学中的引导和讲解。很多教师在教学中都会有这样的顾虑:模型本来就是对现实的高度抽象,太现实的就没有办法用模型求解。所以在讲的过程中就要注意一些技巧,如讲线性规划模型,模型本身是很抽象,原始模型也很简单,但就会使人觉得没用,因此在讲的时候就要告诉学生,开始很简单但现实中没有太多的适用性,这时就要逐项放开约束条件,由浅入深,离现实越来越近,使学生觉得越来越有用,在这过程中也就使他们建立这种模型的思路越来越清晰。 　　3.丰富教学方式 　　由于有关量化管理方面的课程的教学一向就以教师讲为主,教学方式单调,因而教学效果不佳,学生的参与度不高,学习的积极性不高,学生学习过后的实际动手能力较弱。现行管理运筹学教学只是注重被动地灌输相关理论知识,并没有让学生参与进教学过程中。单调的教学方式必然导致学生学习兴致不够,使学生产生厌学的情绪,甚至形成“理论无用论”观点,并最终导致只懂理论不懂实践,甚至连理论也一知半解的局面。 　　4.安排好教学内容,做好教学设计 　　作为应用型的课程,教学内容应尽量安排在实际的操作中。理论固然重要,但对一般的管理专业的学生来讲,最关心的是具体实施操作问题。《管理运筹学》这门课程的内容相当多又很复杂,因此教师在教学过程中要根据学生的课程体系和相关课程的设置情况有选择地安排教学内容,而不能按教材面面俱到,在教学中要搞好课程内容体系的设计。在具体操作中,我主要结合不同专业的学生的特点进行不同课程的设计和安排,如针对工商管理专业学生,因为他们在将来的教学中会开设专门的预测与决策类课程,因此这部分内容就完全不加讲解,而对于仓储管理内容也只作简单介绍,因为他们的财务管理中对于存货管理会详细介绍一些存储模型,从而就可以有更多的时间讲解其他的内容,使学生对于学过的内容就能掌握透彻,并产生学习兴趣,形成自学能力,有利于他们将来在管理过程中的自我学习和运用。而对于物流专业的学生,仓储管理这一部分内容就完全删去,因为他们会开设《采购与仓储管理》,对于管理科学专业的学生就要既强调实践也注重理论,他们对于一些定理就要学会推导