（公开课设计）人教版五年级上册语文《珍珠鸟》.docVIP

16*珍珠鸟 【教学目标】 正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。 读懂课文内容，理解“信赖就能创造出美好的境界”的含义，体会作者的思想感情。 【教学重难点】 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 【课时安排】一课时 【教学准备】 1.通读课文，学习生字新词，不理解的可以查查工具书。 2.课前可以让学生读读《我的野生动物朋友》一文。 教学过程： 一、 4.出示图片，简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。 5.我们来看看课文中是怎么描绘它的。 ①这是珍珠鸟的宝宝，我们称——“雏鸟”。（在一旁板书） ②你觉得这是怎样的一只小鸟？读读句子，从哪些词语中感受到的？（可爱、漂亮、胆小） （2）交流，结合指导朗读 （蓬松：让人眼前出现了一只毛茸茸，既圆又肥的小小鸟儿，好可爱。 形象地将珍珠鸟比作一个球儿，突出了它可爱的肥劲。能用朗读表现你对它的喜爱吗？ 小家伙：是作者对小珍珠鸟的昵称，多亲切呀！ 探：表现出小小鸟那种胆小又害怕，却又充满好奇要看看外面世界的样子。这个词把小珍珠鸟描绘得多传神呀！ ） 说明：以各种形式进行朗读训练，感受珍珠鸟雏鸟的可爱、胆小，作者对它的一片喜爱之情。估计学生对于珍珠鸟的“胆小”不一定能体会到，教师可以进行引导，抓住“探”体会。 5.过度：那么可爱的鸟，谁能不喜爱呢？作家冯骥才就在自己的书房