（公开课设计）五年级下册语文《司马迁发愤写《史记》》.docVIP

苏教版语文五年级下册 第12课《司马迁发愤写《史记》》1课时教学设计 课题 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、结合资料，导入新课 1.有一部书，被鲁迅先生高度评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，你们知道是哪部书吗？ 2.《史记》简介： 《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作，它反映了从黄帝到汉武帝3000多年间政治、经济、文化各方面的发展过程，同时也是我国古典文学的优秀典范。 3.司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，是中国古代著名的史学家和文学家。他撰写的《史记》被公认为是中国史书的典范，因此被后世尊称为史迁、太史公。 下面，就让我们走进课文《司马迁发愤写《史记》》。（板书课题：12.《司马迁发愤写《史记》》） 学生齐读课题。 理解“发愤”：决心努力。 司马迁为什么要“发愤”写《史记》？他是怎样“发愤”写作的？让我们一起走进课文。 学生读这两句话。 齐读课题。 读诗句，放松心情，引入课堂。同时，内容与本课内容有关。也培养了学生思考的习惯。 讲授新课 二、初读课文，认识的生字不理解的词语。 开火车读生字，集体纠正。 回顾总结收获。 让学生学会概括总结。 板书 司马迁发愤写《史记》 　 起因 子承父愿 立志编写史书