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从大学自主招生试题看高校对考生语文能力的要求 　　大学自主招生考试是为进一步扩大高校招生自主权，促进中学素质教育全面发展的一种考试制度。为择优选拔部分在某些方面具有突出特长或综合素质较好的优秀人才，这种考试基于中学学科的主干知识，注重学科的基础性，注重考查学生的综合素质。它一般不受中学教学大纲和高考考试大纲的限制，对考生的能力要求要高于正常参加高考的一般考生。它体现了各大学办学的特点和对人才的特殊要求。从历年高校自主招生考试语文试题来看，这种考试对考生的能力要求主要体现在下列方面。 　　一、考查学生的知识储备和知识面 　　高考要考查学生的语文知识面，但自主招生考试考查的知识面要更广，有些是中学教学大纲和高考考试大纲不作要求的。 　　例1.（2010年复旦大学）请选择“复旦大学”四个字的正确拼音写法（）。 　　A.Fudan Daxue B.Fu Dan Da Xue 　　C.fudandaxueD.fu danda xue 　　例2.（2010年复旦大学）写出“干细胞”三个字的繁体写法。 　　高考对高中生语音方面的要求是“识记现代汉语普通话的字音”，即要求能判定常用字普通话的读音是否正确，不要求拼写，当然不必了解拼写的一些基本规则。但是，要达到语音方面的规范要求，最好是了解一些基本的拼写规则。繁体字在我国大陆地区早已被视为不规范的汉字，中学并不要求学生辨识，更不要求书写。但大学的学习，特别是中文系学生的学习中，以后必然会遇到繁体字，所以，要求学生了解一些常用字的繁体写法并不过分。 　　例3.（2005年复旦大学）李商隐有句诗“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，请问它采用了何种对仗方式？ 　　提供的答案是“工对和借对”。“工对”学生还了解，“借对”恐怕了解的学生不多。这对考生文学知识的储备提出了要求。 　　例4.（2010年哈尔滨工业大学）从“诗言志”的角度谈曹操《短歌行》的文风。 　　曹操的《短歌行》在高中已经学过，但要符合题目限定的要求来答好这道题并不容易，它既要了解诗歌的主题思想，又要了解诗歌的写作背景，还要了解作者诗歌的一贯风格，要求比高考显然要高一些。 　　例5.（2010年武汉大学）《尚书》有云：诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神人以和。请谈谈对这段话的理解。 　　要答好这道题，不仅要具备一定的古典文学常识，而且要具备一定的古代文化常识和音乐常识。 　　二、考查学生的语言敏感度和语言的运用能力 　　对语言具有一定的敏感性、感悟性，对语言要恰当驾驭，是一个中学生必须具备的素质，这在以后的学习和工作中都是不可或缺的，无论是普通高考还是高校自主招生，都有对这方面能力的考查。 　　例1.（2009年北京大学）对对联。 　　上联：博雅塔前人博雅 　　下联： 　　例2.（2008年中国人民大学）对下联。 　　①谈美当观表里 　　下联： 　　②丝丝春雨润桃李 　　下联： 　　对对联，是我国的文化传统。要正确对出下联，必须揣摩所给联语所包含的文化知识、背景知识和字面词语，还要有一定的音韵知识，要求并不低。这就要求考生对语言具有一定的敏锐性，平时养成对语言感悟、玩味的习惯。 　　例3.（2006年北京大学）默写一首五言律诗，再在每句适当的地方添加两个字，使之成为一首七言律诗。意境不必相同。 　　此题考查要求较高，一要默写出一首五律，二要改成一首七律，三要改成“七律”，就得遵从格律诗的要求，诸如对仗、押韵、平仄等。虽然题目中说了“意境不必相同”，但要高中生从自己有限的记忆仓库中检索出一首五律，把它改成七律，没有较高的语言驾驭能力还是很难完成的。 　　例4.（2009年北京大学）翻译下段文言文（原题无标点）。 　　吴人之妇有绮其衣者数十袭届时而易之而特居于盗乡盗涎而妇弗觉犹日炫其华绣于丛莽之下盗遂杀而取之盗不足论而吾甚怪此妇知绮衣而不知所以置其身夫使托身于荐绅之家健者门焉严扃深居盗乌得取唯其濒盗居而复炫其装此其所以死耳天下有才之士不犹吴妇之绮其衣乎托非其人则与盗邻盗贪利而嗜杀故炫能于乱邦匪有全者杜袭喻繁钦曰子若见能不已非吾徒也钦卒用其言以免于刘表之祸呜呼袭可谓善藏矣钦亦可谓善听矣不尔吾未见其不为吴妇也 　　这段文字虽然没有很生僻的词语，也没有特殊的修辞手段，但因为没有断句，没有注释，就增加了理解的难度，要求考生具备文言断句的能力和一定的文意理解能力。 　　三、考查学生的思维品质 　　思维能力在学习和工作中处于极重要的地位，思维品质是思维发生发展过程中表现出来的个性差异，它包括五个方面：思维的深刻性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的批判性和思维的独创性。这些能力决定了一个人以后的学习成绩、工作成就，所以，高校一向很注重对学生思维品质的考查。 　　例1.