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从意象图式看隐喻的构建与识解 　　摘 要: 隐喻研究已经成为当今学术界的一个热门课题,众多的学者和专家对隐喻的分类、特点等进行了详细的论述和研究,与此同时,隐喻也被广泛应用于分析各种文体,但对隐喻的建构和识解方面涉及的并不多。隐喻意义是字面意义的延伸和抽象,意象图式作为一种联系抽象关系和具体意象的组织结构,是理解和认知复杂和抽象概念的基本结构,也是隐喻产生的机制和理解隐喻的重要手段。本文从认知语义学角度出发,运用意象图式这一重要的认知手段对隐喻的构建和识解进行了分析,以求达到对隐喻更科学、深刻的认识和理解。 　　关键词: 隐喻 意象图式 构建 识解 　　 　　1.引言 　　隐喻作为一种修辞手段为广大学习者所熟知,古往今来一直为人们所关注。1980年,美国两位学者G.Lakoff和M.Johnson以《我们赖以生存的隐喻》一书打开了现代隐喻研究的新篇章。他们提出了一个全新的隐喻???念,即隐喻已经不再单单是一种修辞格,而是人们的一种认知、思维方式,直接参与人类的认知过程。隐喻是一个概念系统,不再是零散的。那么何为隐喻?从认知语义学角度讲,隐喻不仅是一种语言行为,它还是一种心理行为和精神行为。作为一种心理行为和精神行为,隐喻是以彼类事物感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理活动和精神活动(季广茂,1998)。意象图式作为一种隐喻的构建模式,同样也是人类以彼类事物感知、体验、想象、理解谈论此类事物的心理活动和精神活动的一种体现。从认知学上讲,意象图式与隐喻认知都属于认知的手段和方式,二者密切联系。对隐喻建构和识解的手段多种多样,但意象图式――作为人类认知世界的一种手段,在人类建构和识解隐喻中发挥着重要的作用,从意象图式去理解分析隐喻不失为一种好方法。 　　2.意象图式的概念和类型 　　2.1意象图式的概念 　　Johnson(1978:xiv)这样定义:意象图式是感知互动及感觉运动活动中的不断再现的动态形式,这种结构给我们的经验以连贯和结构。Oakley(2004)这样定义:简单说来,意象图式是为把空间结构映射到概念结构而对感性经验进行的压缩性的再描写。由Oakley的观点可以看出意象图式是理解隐喻这一认知概念的一种模式。通过阅读相关的文献,可以看出对意象图式的定义是多种多样的,但核心和本质是一样的。大体总结来说,首先,意象图式相对于意象来说,它是抽象的和概括的。它是人类在与外界事物相互作用过程中,在形成的各种基本范畴和概念的同时,对事物之间的关系的认知而形成的一种抽象结构;其次,它的产生是动态的。它产生于人类不断地活动之中,全称为动觉意象图式;再次,意象图式具有体验性,它来自于人类的身体经验是人们在体验的基础上获得的,并可运用它来体验我们的世界。现通过以下几个句子具体地说明一下: 　　(1)We go to university from home. 　　(2)A water drop rolls from the table onto the floor. 　　(3)The highway links Beijing and Shanghai. 　　(李福印,2007) 　　上面几个句子看似是无关的活动但有共同之处。它们都有一个始源域,或称出发点,沿着一个路径到达终点。它们都遵循“始源―路径―终点”这样的模式。这就是一个意象图式,称为路径图式(path-schema)。这便是由具体的事物和体验概括出来的一个抽象结构,运用这一结构我们可以分析很多类似的东西。 　　2.2意象图式的基本类型 　　Johnson(1987,在他著名的著作The Body in the Mind中列出了最重要的、最具代表性的27个意象图式。但比较常用的、基本的大约有以下几种:容器图式(Container Schema);部分―整体图式(Part―Whole Schema);连接图式(Link Schema);中心―边缘图式(Center―Periphery Schema);起点―路径―目标图式(Source―Path―Goal Schema);上―下图式(Up―Down Schema);前―后图式(Front―Back Schema);线性图式(Linear Order Schema)等,这些基本的意象图式可结合构成更为复杂的意象图式。 　　3.意象图式与隐喻 　　具体说来,意象图式是隐喻产生的机制,因为“隐喻的心理基础和表现不是具体的视觉形象,而是抽象的意象和意向图式”(张敏,1998)。而意象图式又通过隐喻、转喻机制的扩展和转换形成更多的范畴和概念,特别是抽象的范畴和概念,从而建立更多的CM(认知模型)和ICM(理想化认知模型),进而也就获得了抽象思维和推理能力(王寅,2007)。隐喻可以说是从一个具体熟悉的概