从语境理论看高考阅读理解词义推测题命题设计.docVIP

从语境理论看高考阅读理解词义推测题的命题设计 　　摘 要: 语境作用是进行话语分析的重要因素,本文依据语境理论分析了高考阅读理解部分必考的根据上下文推测词义题的设计是否合理。本文的分析对象是从全国各省份高考英语试卷中随机抽出的十一个题目,分析发现多数题目的设计是合理和符合要求的,部分试题的设计出现如下问题:不看篇章即能选出正确答案;即使根据上下文也很难选出答案。 　　关键词: 语境理论 高考阅读理解 词义推测题 设计 　　 　　高中英语考试大纲和教学大纲明确提出着重培养学生的阅读能力,阅读理解部分在高考英语考试中占的分值最多,此部分中的词义推测是每年必考题型,因此对此题型设计问题的研究不仅能够说明此部分考题的有效性,而且有助于未来试题设计的改进。 　　1.语境理论 　　BrownYule(1983)指出话语的一且活动都是在语境的基础上展开的,因此进行话语分析就不能避开语境来谈。本文主要是用上下文和扩展语境理论分析阅读理解中考查推测词义能力题目的设计。上下文指在话语中位于某个单项词前的语音、词和短语。它在理解文本信息上很有帮助,即使原本的言语中没有时间和地点的信息、没有说者/写者及其对象,我们也可以根据上下文进行推理,至少可以得到部分这方面的信息上下文信息越多,越容易正确理解。而有的词在不同的语境下具有不同的含义,特别是时间和地点副词,如果没有足够的语境知识,就很难断定它们的确切含义,这里就需要扩展的语境知识。 　　2.多项选择题目的设计原则 　　目前高考英语阅读理解部分的考试形式基本还是多项选择题型,多项选择题目是客观测试,使用和评分容易,但设计困难。设计时要注意四个基本原则(刘润清,1991):1)每个题目只许有一个正确答案,除非说明让学生选择“最佳”答案;2)每道题只测一个语言现象。学生能集中精力,解决一个问题,有利于突出教学重点;3)每个选择项放到提干中时应该是符合语法的(当然个别语法测试除外);4)题目语言难度要适合学生的水平,至少不难于题项。高考英语中的推测词义考查的是通过对上下文的理解作出推断,确定词义,因此设计的试题只有考查了这一能力才说明此试题有效。 　　3.题项分析 　　3.1设计的有效性 　　分析可知有九道题都在不同程度上地考查了考生通过对上下文及篇章的理解通过推理确定词义的能力。因此这九道题的设计是有效的,而且都符合前边提到的试题设计的四个基本原则,如: 　　1)The underlined word“daunting” in Paragraph 1 most probably means________.(2007,山东,65) 　　A.discouraging C.creative 　　B.interesting D.unbearable 　　上下文:“When Andrea Peterson landed her first teaching job,she faced the daunting task of creating a music program with almost no money for equipment or supplies in a climate where standards-based learning was the focus and music just provided a break for students and teachers.”with后边的限定成分“no money for...”说明这是一个不令人愉快的任务,这样看来A、D选项都有对的可能,然而结合整篇的语境和个人经历及对世界的理解仔细推敲就会选出最佳答案应该是A。本篇讲的是一位音乐老师如何把她的音乐带到条件差观念落后的学校并受到好评的故事,她初到一个地方,差的条件让她感到沮丧才是理所当然的感情流露。D选项还是具有一定的干扰性的。 　　2)The words“hooked on teaching”underlined in Paragraph 2 probably mean________.(2007,全国卷Ⅰ,69) 　　A.attracted to teachingB. tired of teaching 　　C. satisfied with teachingD. unhappy about teaching 　　上下文:“Born in Chicago in 1902, brought up and schooled in Nebraska,the 19-year-old college graduate Ralph Tyler became hooked on teaching while teaching as a science teac