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体育教学中应注重学生创新能力的培养 　　摘 要： 创新是素质教育的核心目标，体育教学中实施创新教育是体育教学改革的一项重要任务，应贯穿于体育教学活动之中，其重点是培养学生的创新能力。本文对体育教学中为何要培养学生创新能力进行了探讨，并提出了几种培养方法。 　　关键词： 体育教学 创新能力 基本特点 必要性 方法 　　 　　21世纪是知识经济时代，知识更新快，它需要的是有个性、有创新精神、能迅速掌握新知识的人才，因此培养学生迅速掌握新知识的本领和进行创新的能力是非常重要的，这是实施素质教育的关键。体育教育是学校教学的一个重要组成部分，体育教学也应围绕21世纪人才培养的要求，不仅要注重学生体育运动技能、技巧的训练，注重 　　学生体育兴趣、能力、意识的培养，而且要注重如何培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。 　　 　　1.创新能力的基本特点 　　 　　创新能力是指人们对事物的现象和本质进行分析、综合、推理、想象，从而激发出灵感，发现新规律，提出新知识和新方法，创造出新产品、新工艺、新成果的一种主观能动性。创新能力有先天性的因素，但主要的还是后天的培养，是教育培养和社会实践的结果，是人们后天形成的一种特殊能力。它通常表现为：时间性，即体现一种竞争观念和时间效应，要求事事抢在别人之前，不能懈怠，更不能缺乏敏锐性，否则就让他人捷足先登，创新便无从谈起；突破性，即没有突破，就称不上创新；实践性，即必须建立在实践的基础之上，又必须通过实践来检验、丰富和完善；综合性，即要求人们有分析综合的能力，善于通过综合与整理，形成系统、完整的理论或设计方案；潜在性，即创新能力潜伏在人们身上。由于客观环境或本人主观能动性的差异，创新能力各有表现，只是释放的程序不同而已。 　　 　　2.培养学生创新能力的必要性 　　 　　2.1 体育教材独特性的需要 　　身心健康为各种美德、知识、能力提供了良好的物质基础。居里夫人曾说过：“科学的基础是健康的身体。”因此，学生要形成全面良好的素质和创新能力，就需要身心俱健，要有充沛的体力、饱满的??神和乐观的情绪，以保证发展积极的思维、良好的记忆、丰富的想象和集中的注意。体育教材内容体现时代性、健身性、趣味性、实用性，不仅着眼于掌握体育技能、技术，更主要通过体育教学活动表现，有助于学生从生理上、心理上和社会精神文明等方面促进提高，使“生命之树常青”，有充沛的精力攀登科学高峰。 　　2.2 现代社会发展的需要 　　人类是推动社会进步和发展的主导因素，是社会一切物质财富和精神文明的创造。重视人的创造发展，就是推动社会发展。21世纪的社会是竞争激烈的社会，随着社会的进步，科学技术的迅猛发展，生活方式的改变，没有机智、灵活、独立、别出心裁、独树一帜的工作方法，便很难在行业中有立足之地。创造教育是开发人力资源、提高劳动力素质、保持较高劳动生产率和竞争力的重要支柱。因此，教育必须把培养人人有推动社会进步的能力作为己任。没有创造，人类只能停留在一个水准，社会不会前进，具有创造能力的人才确实是未来社会发展所最需要的。 　　2.3 终身体育发展的需要 　　终身体育思想来源于终身教育观念和注重个体的文化观念。它的形成、发展是人类物质文明与精神文明高度发展的产物。体育是伴随人的终身教育，是健康愉快的生活不可缺少的重要组成内容。作为构成传统教育组成部分的学校体育，其对象一直局限于在校学习的青少年儿童，我国学校体育任务的立足点长期局限于在校学习期间。从小学、中学到大学的体育任务虽然有一定的连续性，但按照终身体育的要求始终存在着一定差距。学生将来不可能总是机械地再现教师所教的动作，也不可能按照教师所传授的有限的几个运动技术解决将来可能遇到的各种运动问题，否则，就不能适应变化了的环境和条件而参加新内容的体育活动。而终身体育的思想，要求一个人始终把体育作为生活中不可缺少的重要内容，可事实上，毕业生并不都具备这种能力。如何使体育运动贯穿终身，这就要求学校的体育教学要注意把学生培养成能在不同环境下具有创造性地解决实际运动问题的一代新人。 　　 　　3.培养创新能力的方法 　　 　　3.1 兴趣激发法 　　兴趣激发法是用兴趣启迪和培养学生创新能力的方法。兴趣是学习和事业成功的重要心理因素。人的兴趣是促进事业活动的动力，是产生创新能力的重要源泉。如何才能激发和培养学生的兴趣呢？(1)进行学习动机的教育。由于学生的学习目的明确，自感责任重大，所以必须加倍努力地进行学习。勤奋学习的过程，也是培养人兴趣的过程。(2)科学组合教材，教法多样，形式多变。要让学生感到新颖，引起学生的兴奋，产生兴趣，调动学生的积极性，同时促进学生思维能力的发展。(3)正确评定学生成绩，激发、培养兴趣。教师对学生的成绩给予肯定，作出表扬和鼓励，这