关于“语文综合性学习”教学策略几点随想.docVIP

关于“语文综合性学习”教学策略的几点随想 　　《语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中，与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列，这是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。“语文综合性学习”的提出，是语文课程改革的必然要求。语文课程改革必须适应社会发展的要求。我们的社会已经进入了信息化的社会，语文综合性学习的内容都面向变化中的整个世界，因此，这种综合性的语文学习方式能适应社会发展的要求。 　　“语文综合性学习”必须考虑各阶段学生身心发展和语言能力发展的特征，要根据不同学段学生的特点和不同的学习内容，采取相应的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。我认为，要提高学生语文综合性学习的效率，就必须采用以下几种有效教学策略。 　　 　　一、明确学习目标，是开展“语文综合性学习”的前提 　　 　　任何一项学习活动，都必须有明确的目标指向，这是提高学习效率的前提。纵观语文综合性学习的目标内容，它主要体现了以下特性： 　　（一）学科性 　　语文综合性学习是一种语文学习活动，而不是其它学科性活动。尽管语文综合性学习涉及自然、社会、生活等，其落脚点在于全面提高学生的语文素养，而不是为了让学生掌握其它学科和其它领域的知识。 　　（二）综合性 　　语文综合性学习的特点就在于它是“综合性”的学习。其“综合性”体现在哪里？体现在字词句篇