关于中小学英语学科教学衔接.docVIP

关于中小学英语学科教学的衔接 　　摘 要：中小学英语教育教学存在着相互脱节的现象，这一现象阻碍了英语教育教学的发展。如何找准两者的衔接点，实施相关的应变之策，使小学英语教学更加有效，确保小学英语教育向中学英语教育的平稳过渡，是本文探究的内容。 　　关键词：衔接教学 问题 对策 　　 　　21世纪初教育部提出了大中小学一体化的外语教育教学管理思想，这种思想已具体地反映在新英语课程标准之中，教材的衔接配套就是表现之一。小学与初中是我国基础教育的两个阶段，它们彼此独立又相互连接。但从现实际情况看，中小学英语教育教学存在着各自为阵、相互脱节的现象，这一现象阻碍了英语教育教学的发展。因小学毕业生的英语水平良莠不齐，导致七年级新生在学习英语的过程中两极分化现象提早出现。这就难免出现了小学、初中英语教师互相埋怨的现象：中学英语教师埋怨小学英语教师没有为学生学习英语打下良好的基础，而小学英语教师又会责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味强调英语知识的传授而使学生失去了学习的兴趣。因此如何找准两者的衔接点，以平稳地完成从小学教育向中学教育的过渡，是值得我们认真思索研究的问题。 　　我校由于是十二年一贯制学校，众多的教师有众多的子女分布在各学部学习，或即将进入各部学习。于是，许多沟通的民间渠道自然而然的产生。学校在此基础上，将衔接教学的研究作为省课题《十二年一贯制学校教师校本培训的实