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关于小学与初中英语教学衔接的思考 　　摘要：作为一线教师，笔者联系初一起始阶段教学实践，思考并探索如何更好地衔接小学和初中英语教学：上好开学第一课，加强师生情感交流；充分了解学生情况，提高课堂效率；运用简洁易懂的课堂用语；因材施教，满足不同学生的需要；多方面多措施减缓学生的紧张和焦虑感；培养学习习惯，渗透学习策略；改进考试评价方式，促进学生的全面发展。 　　关键词：小学与初中英语　教学衔接　思考 　　 　　中小学英语教学衔接问题一直是一个热点问题，很多学者、专家及一线教师都进行了探讨和专题研究。江苏省溧阳市曾经为了加强中小学教学交流。组织部分小学英语教师到中学任教七年级，所有班级都是随机编排的平衡班。第一学期期中测试，小学英语教师任教的班级平均分超过中学英语教师任教的班级12分之多，学生英语学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。与此相反，中学教师任教的班级学生英语学习兴趣一般，并呈下降趋势。何锋(2008)指出中小学衔接如果处理不当，就容易造成学生在英语学习上的分化。小学与中学的衔接不仅包括教师教学理念、内容、方法的衔接，还包括学习习惯和学习策略的衔接、学习兴趣的衔接和师生感情的沟通、考试评价的衔接等诸多方面(戴军熔，2009)。新的一学期笔者教七年级新生，于是在实践中思考并探索如何更好地衔接小学和初中英语教学。 　　 　　1、上好开学第一课。加强师生情感交流 　　 　　很