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关于小学数学教学中自主学习习惯的培养 　　摘 要：本文针对小学数学教学中自主学习习惯的培养问题，从营造学习氛围、唤醒自主意识，实施开放教学活动、培养自主学习习惯，重视学习评价、促进自主习惯发展三个方面进行论述。 　　关键词：数学教学 自主学习习惯 　　 　　前言 　　 　　所谓小学数学自主学习，是以“学生的发展为本”的教学理念为指导，在恰当的学习目标导引下，学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，在主动获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。小学数学教学中自主学习习惯的培养是素质教育的需要，是人的可持续发展的需要，它能充分发挥学生的主体认知作用，培养独立自主的探索能力。 　　 　　1 营造学习氛围，唤醒自主意识 　　 　　《基础教育课程改革纲要》指出：教学过程是师生交往、共同发展的过程。教师与学生都是教学过程的主体。因而，教师应创造教学上的民主气氛，使学生敢于、乐于思考问题、讨论问题，敢于对思考过程和结果进行质疑，引发认知的冲突。我们应尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。这个过程中，强调师生间、学生间的各种信息交流，包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观，以及生活经验、行为规范等，在交流中实现师生互动，相互沟通，相互补充。 　　 　　2 实施开放教学活动，培养自主学习习惯 　　 　　2.