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关于提高中学历史教师学科专业素质的思考 　　摘 要： 随着教育体制改革不断深入，如何提高历史教师的素质以适应新形势的发展，已越来越被教育界所重视。本文着重探析关于新课程改革中中学历史教师的学科专业素质问题。 　　关键词： 中学 历史教师 学科专业素质 提高 　　 　　中央教育科学研究所研究员白月桥在其著作《历史教学问题探讨》中指出，中学历史教师的学科专业素质应由两部分组成：“一部分是主要的，这就是历史的专业素质。这种素质是分层次的：第一层次，即最基本的要求，具备中学历史教科书所需要的历史知识，能驾驭中学历史教材。第二层次，具备较广、较深的通史性知识。第三层次，具备专题性和断代史、国别史的专业知识。第四层次，了解历史学界最新研究的成果，具备能参与历史学术问题讨论的专业知识和能力。另一部分是次要的，也是不可缺少的文化素养，这就是要具备与历史专业有关学科和交叉学科的知识。中学历史教学内容所牵涉的领域很广，既有政治的，也有经济的；既有科学的，又有艺术的，因此历史教师的眼界要开阔，涉猎要广。每位教师要根据自己的爱好和缺项，重新学习语言、文学、哲学、经济、科技、音乐、美术等非历史学科，使自己更好地适应教学的需要。”而从目前调查的情况来看，从事基础教育的中学历史教师队伍从总体上还达不到上述要求，也就是说，历史教师的学科专业素质相对于新课程的要求是普遍偏低的。如何才能改变这种局面，使广大