关于提高中职《电工学》教学质量思考.docVIP

关于提高中职《电工学》教学质量的思考 　　[摘要]教学质量的提高，关键是解决教与学的矛盾，激发学生的学习激情是前提，抓住几个教学环节是关键。二者紧密结合是提高教学质量的保证。 　　[关键词]改造学生的思想 提高学生的学习能力 教学喻情于理　注重实践动手操作能力 　　 　　《电工学》是工科专业必修的一门专业基础课，是后续有关专业的基础，不仅为专业课获取必备的知识，也为学好专业课培养必要的思维方法，《电工学》学习的好坏直接影响后续专业课的学习兴趣和学习效果。所以提高《电工学》教学质量至关重要。然而，在教学中总是存在影响教学质量的教与学的矛盾。针对这方面的问题，笔者谈谈自己的思考。 　　1　学生的客观状况。由于中职生大部分是初中阶段学习基础较差，学习兴趣不太浓，行为自由放任，自我控制能力差还有不良行为的人群，他们的这些特征是影响教学质量“学”方面的客观因素之一，具体表现为： 　　1.1　学习能力差。学习能力不是智力，而是指对所学知识的注意能力、思维能力、理解能力、记忆能力和贯通能力，是学习各科知识必须具备的。这些能力不是一天两天能培养成的，进入中职学校后再培养需要付出百倍的努力，同时要有持之以恒的精神加坚强的意志。 　　1.2 课堂上的不良行为。经验告诉我们，课堂上精力集中、勤于思考，紧跟老师的思路走是学习好的关键，但是数量不少的学生却背道而驰，看闲书、说闲话、睡觉、做小