关于班主任负责制下班级德育导师制可行论证和成效反馈.docVIP

关于班主任负责制下的班级德育导师制的可行论证和成效反馈 　　一、目的定位 　　 　　实施班级德育导师制旨在强化未成年人思想道德。现代学校处在一个相互影响的世界之中。通信卫星的广泛应用，缩短了全球信息流动的时间。随着全球变成了地球村，学生与外界的交往日趋增多，各种思潮、价值观正潜移默化地影响甚至干扰学校德育工作。一些学生出现了现代意识增强、传统理念贬值，市场意识增强、师道尊严退化，包容意识增强、是非观念削弱，各种诉求增多、感恩回报式微等等现象。对此，有人提出德育教育是传统时代的工作方式，他们把学校的德育工作虚置一旁，把工作设置和德育师资虚拟化。事实上，学校德育工作现在不仅不能淘汰，而且应该加强和改进，无论在形式还是方法上都要与时俱进。因此，新形势下把德育工作有效贯穿、渗透到其他教学工作中时不我待。 　　 　　二、理念认知 　　 　　1.意义认知 　　学校管理是任务，是纪律，更是以人为本，以德为先。因此，学校德育的使命首先是加强和改进未成年人思想道德建设。就学校德育工作而言，中央有什么精神，上头有什么政策，要传达精神就刷刷大标语，要振奋精神就开一个大会，讲几句话，读读文件，要活跃气氛就办一个歌舞晚会是远远不够的，必须增强其服务功能、示范功能、协调功能、精神激励功能，做到既能顺利地融入世界文明，享受现代文明成果，又能筑起意识形态的教育根本。 　　2.时代精神 　　当