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关于高中数学课教学的几点思考 　　[摘要]兴趣是我们做好一切事动力的最好来源，是学生学习积极性中最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果，而环境直接影响着人对事物产生兴趣的程度，因此，创设问题情境，激发学生的数学兴趣，调动学生学习数学的主观能动性，吸引学生的注意力，合理的评价学生，有着十分重要的意义。 　　[关键词]数学课 高中生 思考 　　 　　随着新课标的实施，高中数学教学正面临着前所未有的挑战，学生起点低、基础差、个性差异大，普遍存在着较为严重的学习心理障碍，许多学生兴趣不浓、信心不足，学习数学很被动。因此，营造良好的课堂气氛，将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为主动学习，激发学生的数学兴趣，调动学生学习数学的主观能动性和积极性，进行合理的评价学生，这是非常重要的，只有这样才能发挥学生最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好的实施素质教育。下面就高中数学课教学的几个方面来谈谈。 　　1　构建有效的情境，激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。所以说教师的真正本领，不在于会教，而在于引导学生去自主学习。激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们积极主动地参与到学习的过程中来