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关于高校教学管理队伍专业化建设的思考 　　教学管理工作是高校管理的中心工作，是各个高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。 “向管理要效益，向管理要质量。”已成为大部分高校的共识。高质量、高水平的教学管理要求建设一支结构合理、队伍稳定、素质高、服务意识强的专业化、职业化的教学管理队伍。但是目前不少高校的教学管理队伍的现状却不容乐观，如服务意识不强、办事效率不高、学历偏低、素质不高、缺乏教育理论素养、教学管理人员地位不高、人心不稳等等。这种现状与目前我国高等教育快速发展的态势对管理队伍和管理水平的要求极不相称，影响了教育改革的进一步深化。邓小平说过：“我们也需要大量的合格的学校管理人员，这也是专业人员。”教育部《2003-2007教育振兴行动计划》中提到：在高等学校积极推进职员制度改革，建立管理人员职务职级系列，促进管理人员专业化。为适应高等教育发展和改革的大环境，促进高校教学管理的科学化、规范化与不断改革创新相结合，提高我国高校整体教学管理水平，我们必须加强教学管理队伍专业化建设。 　　 　　一、专业与专业化的概念 　　 　　卡尔?桑德斯（Carr-saunders）是较早有系统地分析专业的社会学家。他认为，“所谓专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业。专业是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。” 　　布朗德士