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关于高校精品课程网络资源建设可持续发展的若干思考 　　【摘要】精品课程建设的深入发展,要求课程网络资源建设重点从建设过渡到共享和应用上来,实现精品课程网络资源建设的可持续发展。文章从多个层面分析了影响精品课程网络资源可持续发展的因素,并提出相应的意见和建议。 　　【关键词】精品课程;网络资源;可持续发展;思考 　　【中图分类号】G434【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2010)07―0048―03 　　 　　一 精品课程网络资源建设的现状 　　 　　1 网络资源建设是精品课程建设中不可或缺割的部分 　　自2003年教育部开展精品课程建设以来,我国精品课程建设取得了丰硕的成果,截至2010年3月,教育部已经公布精品课程2921门。[1]以国家精品课程建设为导向,我国逐步建立了各门类专业的校、省和国家三级精品课程体系。课程专家泰勒认为,课程资源是寻求教学目标、选用教学活动、组织教学及在制定评估方案过程中的可资利用的资源。精品课程资源除了符合一般课程资源的定义外,同时还具有需要应用信息技术手段来实现共享和示范推广这个特点。网络资源建设是精品课程建设中不可或缺的部分,是保证精品课程目标实现和课程实施顺利进行的基础。 　　2 精品课程申报和评审均对网络资源建设提出明确要求 　　国家精品课程在申报及评审时都对网络资源建设提出了明确的要求,“精品课程要使用