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关于高等数学教学改革的一些思考 　　 摘要：高等数学课程是大学本科生的校级公共必修课。在目前大学扩招等因素影响下，其教学呈现出学生数量增多，师资力量不足，教育资源紧张等特点，学生对于大学高等数学学习上存在认识模糊、偏见，学习方法上存在依然受应试教育约束等问题。针对这些新情况，本文给出了对当前高等数学教学的一些看法和思考，对高等数学教育改革提出一些建议。 　　 关键词：高等数学；课堂教学；教学改革 　　 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0110-02 　　 目前，几乎所有高等院校都对本（专）科生开设了高等数学课程，而且根据学科专业门类的不同，对于高等数学课程内容及掌握程度的要求也不同，一般来说，理工类（本科）对一年级学生开设为期一年的高等数学（上、下册）课程，文史社科类开设一学期的高等数学课程。作为一门公共课，可以看出国家对于高等数学教育在整个高等教育中的地位以及重视程度。 　　一、目前高等数学教学中存在的问题 　　 由于受到目前大学扩大招生规模，以及高等教育大众化等因素的影响，高等院校不同程度上受学生数量扩大、生源质量参差不齐，师资力量严重不足、教学资源匮乏等因素束缚。一般来说，高等数学教学是以2到3个行政班级的学生为授课对象，每周5到6个标准学时，一学期是十六到十八周的教学量，教学采取以教师课堂讲授，学生听讲的方式