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关于高职日语听力授课材料的选择与设计 　　摘要: 要习得一门外语,克服听力的难关是关键的一步。对于教师来说,如何选择适当的材料作为听力课堂的授课材料,以及如何正确有效地利用授课材料来指导学生的听力训练,是能否上好听力课的关键。本文主要就高职日语低年级阶段听力授课材料的选择及设计的问题提出一些个人的见解。 　　关键词: 高职日语听力授课材料选择设计 　　 　　一、高职日语听力教学现状 　　 　　在高等职业教育中,由于受到学习年限的限制,加上学生基本上是在进入大学之后从零起点开始学习日语的,因此如何在规定的两到三年的时间内培养出一名合格的日语人才,是每一位高职院校日语教师必须面对和思考的问题。对于刚刚迈入日语学习大门的初学者来说,由于日语本身的语言特点而造成的听力上面的困难,不仅会严重地阻碍学生的日语综合能力的提高,而且会影响到学生学习日语的兴趣和信心。有些学生认为在资信发达的现今社会,到处都可以找得到日语视听的材料,所以根本没必要去上听力课,甚至有些教师也不重视听力或者片面地理解听力。之所以会造成这样的局面,与高职院校中日语听力的教学现状是分不开的,归纳起来主要有以下几点: 　　1.目前高职院校虽然已经基本实现了多媒体教学,但是对多媒体的利用并不充分,基本上仍是教师放录音,学生听录音,然后做答案的传统模式,只不过是在多媒体教室中进行而已。 　　2.虽然有一些比较优秀