关注学生精神世界,培养人格健全高职人才.docVIP

关注学生的精神世界,培养人格健全的高职人才 　　摘 要:当前高职学校的学生管理面临着诸多问题,问题的背后是校园人文关怀的缺失、精神交流的缺憾。只有让每一个学生都拥有幸福的精神生活、享受爱的阳光;使他们的个性都得到张扬、生命得到尊重,我们的职业教育才能培养出人格健全的高职人才。本文旨在从对学生的精神世界的关注、对学生的尊重等角度,浅述对学生思想和情感进行关注,对高职学校学生人格的健全发展的一些意见和建议。 　　关键词:高职 人格健全精神世界 　　 　　从诸多高职学校反馈的信息来看,很多老师对学生最多的评价是学生难教、难管。的确,在各种因素的综合作用下(升学压力、就业问题等),近几年入学的高职学校学生,在综合素质上与应有的素质水平相距甚远,特别是在思想道德水平、战胜困难的意志力、成才的动机等方面的问题上。大部分学生奋斗目标模糊、学习动力缺乏、上进心不足、开发自身潜力及自我实现的意识蒙胧,并较多地伴随自卑、自傲、自私、逞强好斗、固执己见等不良的甚至是病态的心理特征。但同时我们也应当看到,长期以来,各类教育中重智育轻德育的倾向,特别是基础教育阶段存在的“考试分数一手硬,德育工作一手软”的状况,严重忽略了未成年人情感――体验层面的发展,这些教育的失误在中等职业学校的学生身上留下了深刻的烙印,因为很多高职学校学生在目前的教育评价体系中被认为是“差生”,这给高职学校教育目标的实现和德育