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关注差异――有效教学的重要策略 　　摘 要：学生之间存在差异，忽视差异而采取统一的要求和教法将导致低效教学。差异是宝贵资源，针对差异确定多元的、灵活的教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，必然能够有效提高课堂教学效率，从而实现有效教学。 　　关键词：差异的价值 差异教学 　　 　　世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。从哲学上讲，不同是绝对的，相同是相对的。学生之间存在差异是一种客观存在，是不以人的意志为转移的。教师常常希望学生都一样，一样的听话，一样的勤奋，一样的好学，甚至有相同的基础、相同的智能、相同的思维方式……这样最便于进行整齐划一的教育。可惜，学生间的差异是显而易见的，用简单的、统一的方法教授有显著差异的学生是不可能有好的效果的。 　　差异对教学意味着什么？究竟是包袱还是资源？是缺陷还是优势？许???教师把学生间的差异当作一种麻烦、一种缺憾、一种负担，因为差异过大难以组织教学。于是教师千方百计采取措施减少差异，如分快慢班或重点班、实验班，在同一班中同质分组，尽量将成绩相近的学生分在一组。表面看，依成绩分班分组，一视同仁，公平公正，便于因材施教，实质上已走入了错待差异的误区了。 　　对教育者而言，如能科学地、辩证地认识差异，则差异非但不是包袱，反而是财富；非但不是缺陷，反而是资源。首先，学生间的差异有助于激活课堂。学生个体之间在知识基础、思