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关注新课程背景下的高三教师的心理健康 　　如今,中小学生的心理健康教育已经得到社会各界充分的关注,每个学校都建立咨询室、开设心理热线电话,有些学校定期还有心理讲座等各种形式的活动。可是,有多少学校有针对教师的心理健康的措施呢?教师的心理健康问题如何呢?教师的心理健康问题对新课程改革有影响吗?作为一个学校的校长,新课程改革的带头人,有几个人关注过这个问题呢?我多年从事着高三毕业班教学工作,现结合教学实践,谈谈高三的教师心理健康问题,以引起社会对教师心理健康的关注。 　　 　　一、高三教师心理健康的重要性 　　 　　高考是牵涉到千家万户的大事,很多人知道学生对高考的心态很重要,高三学生要做好心理健康工作,可是有人关注过高三教师的心理健康的重要性吗?如果高三教师没有健康的心理状态,试想高三学生的学习状态又会如何呢?理论和实践证明,在教学活动中,教师对学生的影响是深刻、长期、潜移默化的,教师素质对能否实施新课程理念起着决定性的作用。教师心理不健康,受害最大的是学生。教师心态的一点点偏差,就会表现在行为、语言等活动中,会对学生的心理造成一定的影响。在一定程度上,新课程改革的成效取决于教师的所作所为。教师心理健康作为教师心理素质的一个重要反映和指标,不仅有利于教师在职业生涯上的发展,使其更快地由新手型教师成长为专家型教师,而且有利于教师自身身体健康及学生的心理健康,更好地启迪学生,